式与方程公开课参赛课教案

梳理复习《用方程解答应用题》

太平镇中心小学 李素养

教学内容：北师大版六年级下册教材80页第4题

教学目标：

知识技能：能找到情境中的等量关系，并据等量关系列出方程解答实际问题；

问题解决：能用方程解决简单的实际问题；

数学思考：交流找等量关系的方法；

情感态度：体会用方程解决类似问题的优越性。

教学重点：找等量关系，并根据等量关系式写出方程。

教学难点：找等量关系的方法交流。

课时：1课时

教学过程：

一、 新课导入。

师：同学们，我们学过方程吗？（学过）。那么，你会解方程吗？ 教师借机在黑板板书：方程。

1、复习：2x

30126 x32（学生汇报展示）

（设计理念）学生可能会出现或多或少的小问题，可以在学生板演后提问：关于解方程你有什么需要提醒同学们的？这样就可以把解方程顺便复习巩固完，也为本课内容做一铺垫。

2、请说说用方程解决应用题的步骤。（学生汇报展示）

学生展示汇报，教师随机板书： 45

1、 审题，找到等量关系式；

2、 根据等量关系式，设未知数；

3、 列出方程，解方程；

4、 检验作答。

设计意图：把用方程解答应用题的步骤梳理完，对接下来的典型题型的解答分析做准备。

二、 出示解读学习目标：

1、分享和交流找等量关系的方法，并能根据等量关系式列出方程；

2、养成检验结果是否正确的习惯。

设计意图：使学生明白本节课学习的目标及达成这一目标所要掌握的技能。

三、新课：

师：那么，有了刚才的知识，同学们敢不敢接题型任务？（随机PPT出示交流部分的3道题）。

（一）、小组交流导学案的“合作交流”部分。

（1）出示要交流的题目。（3种题型）

1、果品商店购进20

箱苹果，购进苹果的箱数是橘子箱数的。商店购进了多少箱橘子？

2、妙想和乐乐一共收集了128枚邮票。妙想收集的邮票数是乐乐的3倍。妙想和乐乐各收集了多少枚邮票？

3、淘气家和奇思家相距1240m。一天，两人约定在两家之间的路上会合。淘气每分走75m，奇思每分走80m。两人同时从家出发，多长45

时间后相遇?

(2)出示小组合作交流要求。

1、组长组织成员依次说说自己的做法和想法。

2、小组讨论完成后,推荐一名讲解员在组内进行预讲。

3、完成交流合作任务的成员自行坐回位置。

(3)合作交流。

设计理念:学生小组交流,教师巡视指导,同时播放音乐以控制时间。导学案分组,共同合作完成。

(4)学生展示汇报。

预设:学生汇报中可能会出现不完善,教师要让学生自己去发现及解决,实在不能才提示学生。

(这里要进行总结性的汇报:以上同学们分享的三道题都是用方程解答的,这就是我们今天这节课要复习的“用方程解答应用题”,教师随机在原有“方程”的板书基础上接着板书完。同时,提问:通过这三题我们发现:用方程解答应用题的关键是什么?(找等量关系式)教师接着板书:关键,找等量关系式。至此,本节课的板书已完成。)

(二)、学生汇报展示“错题分析”部分。

预设:教师出示错题给学生分析,分析完后教师要作总结性的发言及归纳,让学生明白出错的原因在哪。

(三)、考题分享(也是习题巩固及延伸)。

请同学们做小老师,出一道你认为考试会经常出现的用方程解的

应用题,大家一起做。

设计理念:这种分享有助于学生应用题思维的碰撞,使学生尽可能的去思索、发掘出有价值的东西,同时也是学生学习自信培养的一种有效途径。

四、小结:你收获了什么?

学生互相说说,再在班里说说。

五、布置作业。

将没有分享完的考试题做在作业本上,与老师一起分享。