15 舞动的北京教学设计是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《15 舞动的北京》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

15 舞动的北京教学设计｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：15 舞动的北京教学设计

正文

《舞动的北京》教学设计

教学目标:

1、知识与技能:学会“韵、协、届”等7个会认字,“舞、徽、揭、讯”等9个会写字,掌握“人头攒动、会徽、揭晓、通讯”等词。

2、过程与方法:读课文,了解2008年北京奥林匹克运动会会徽的图案及其象征意义。

3、情感态度与价值观:通过抓重点词语,体会句子的含义,感悟“中国印·舞动的北京”中所蕴含的灿烂的中华文明,产生爱国情感。教学重点:

理解课文内容,弄清中国印舞动的北京的图案及其象征意义。

教学难点:

通过抓重点词语,体会句子的含义,感悟“中国印·舞动的北京”中所蕴含的灿烂的中华文明,产生爱国情感。

教学过程:

一、谈话导入,激趣揭题。

师生交流:你们喜欢体育运动吗?都喜欢哪些体育运动?世界上最大型的体育运动会是什么?2008年奥运会在哪里举办

二、初读课文,整体把握。

1、导语:2001年7月13日对于中国对于北京真是个特殊的日子,因为这一天,我们获得了2008年奥运会的举办权。举国上下一片欢腾。

让我们一起再次感受申奥成功的喜悦。

2、看到这些图片,你想说些什么?

3、引出课题。今天,我们就来学习一篇关于有关奥运会知识的文章。板书:15课《舞动的北京》

4、学生快速浏览课文,看看课文给我们介绍了奥运会的什么内容?课文可以分为几段?

分段落

一、(1)写会徽揭晓的时间、地点、人们的心情以及仪式隆重程度。

二、(2—3)重点介绍了会徽的名称、图案以及图案的象征意义。

三、(4)写会徽一经面世,就受到全国乃至世界的赞扬。

三、深入学习,朗读感悟

1、学习第一段。

(1)轻声读第一段,边读边想想一走入天坛公园,你感受到怎样的气氛?(紧张、隆重)

(2)在课本画出相关的语句,读一读。

2、你喜欢这个会徽吗?当会徽面世时人们也同样喜欢它吗?从哪些词句中我们可以看出来。小组朗读课文第四自然段。个别提问。出示重点句子个别提问朗读。板书:不约而同、必将、出色。

3、提出问题:为什么说:中国印舞动的北京大气而又别致,充满了动感和活力,体现了灿烂的中国文化?引出学习第二、三自然段。

·自主、合作、探究学习

1、用自己喜欢的方式朗读课文第2、3自然段。分别用不同的记号画出表示会徽图案和象征意义的句子。

2、小组合作学习,解决问题。

探究思考:

①在介绍会徽时可以按什么顺序介绍呢?

(总—分—总)

②为什么说“中国印·舞动的北京”大气而又别致,充满了动感和活力,体现了灿烂的中华文明?

③同学们你们能像刚才介绍奥运会会徽那样,介绍国徽吗?(说一说)

3、各小组汇报学习情况。教师指导朗读。

4、看图,用自己的话说说会徽是怎么样的?

5、看到我们自己民族的设计,得到别人的赞许,你的心中有什么想法?(自豪、骄傲)

6、有感情地朗读课文。

四、总结全文

同学们通过今天的学习,你明白了什么?

师:同学们,你们不但精彩地展示了自己的学习成果,而且也向老师展现了最精彩的一面,你们太棒了!舞动的北京是奥运史诗中经典华章,也是我们中华民族图腾的延伸。他展示了北京的演变与发展代表了中国的繁荣与昌盛。让我们高声呐喊:北京——祝你越来越繁荣!中国

——祝你越来越幸福!

五、拓展延伸

学了这篇课文你了解了有关奥运会的哪些知识?六、板书设计:

舞动的北京(里程碑)

第一段:等待揭晓(1)

心情迫切、场面隆重

第二段:介绍会徽(2、3)

/红色上部分:中国印/新京字下部分:毛笔字

第三段:面世之后( 4)

不约而同、必将、出色,受赞扬

资料摘要

15 舞动的北京教学设计