式与方程第二课时教学设计｜教案在线预览

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《式与方程》教学设计执教者纪艳琴教学目标:1、通过复习进一步理解用字母表示数的意义和方法,能用字母表示常见的数量关系,运算定律,几何形体的周长、面积、体积等公式。2、能根据字母所取的数值,算出含有字母的式子的值。3、理解方程的含义,会较熟练地解简易方程,能通过列方程和解方程解决一些实际问题。教学过程

资料类型：教学教案文档

所属课文：式与方程

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2018-05-25 14:02:00

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学校：凤城市草河管理区山东沟小学

式与方程第二课时教学设计

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2018-05-25 14:02:00

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关键词：式与方程第二课时教学设计

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《式与方程》教学设计

执教者纪艳琴

教学目标:

1、通过复习进一步理解用字母表示数的意义和方法,能用字母表示常见的数量关系,运算定律,几何形体的周长、面积、体积等公式。

2、能根据字母所取的数值,算出含有字母的式子的值。

3、理解方程的含义,会较熟练地解简易方程,能通过列方程和解方程解决一些实际问题。

教学过程

一、回顾与交流。

1、用字母表示数。

(1)说一说用字母表示数的作用和意义。

(2)教师说明。

用字母表示数可以简明地表示数量关系、运算定律和计算公式,为研究和解决问题带来很多方便。

(3)摆圆片

用字母表示:n2

生活中还有哪些规律能利用这个式子表示?

(4)说一说你会用字母表示什么。

学生回顾曾经学过的用字母表示数的知识,进行简单的整理后再与同学交流。然后汇报交流情况。

①说一说,在含有字母的式子里,书写数与字母、字母相乘时,应注意什么?如:a乘4应该写作4a

s乘h应该写作sh;

路程、速度、时间的数量关系是s=vt.

②你还知道哪些用字母表示的数量关系或计算公式?

学生汇报,教师板书。

如:用字母表示运算定律。

加法交换律:a+b=b+a

加法结合律:a+(b+c)=(a+b)+c

乘法交换律:ab=ba

乘法结合律:a(bc)=(ab)c

乘法分配律:a(b+c)=ab+ac

用字母表示公式。

长方形面积公式:s=ab

正方形面积公式:s=a2

长方体体积公式:V=abh

正方体体积公式:V=a

圆的周长:C=2πr

圆的面积:S

圆柱体积:v=sh

圆锥体积:

v=sh

2.方程。

(1)什么叫做方程?

①含有未知数的等式叫做方程。

②举例。

如:9X-1.8=5.4 ()(0.8+1.2)X=25

(2) 什么叫做解方程?什么叫做方程的解?

方程的解:使方程左右两边相等的未知数的值叫做方程的解. 解方程:求方程的解的过程,叫做解方程.

(3) 解方程。

9X-1.8=5.4 (0.8+1.2)X=25

①学生独立解方程。

③请2位学生上黑板演算。

③师生共同评价,强调书写格式。

(4)用方程解决问题。

①出示例题。

果品商店购进2 少箱橘子?

箱苹果,购进苹果的箱数是橘子箱数的。商店购进了多5

②结合例题说一说用列方程的方法解决问题的步骤。

找出等量关系——列方程,——解答

③学生列方程解决问题。

④全班反馈、交流。

(5)学生独立列方程解答其它两道应用题

(6)小结:复习内容。

二、巩固与应用

1、填一填

(1)比X少25的数是()

(2)n的5倍与m的差是()

(3)一件衬衫a 元,一件毛衣的价格比它的2倍还多6元,毛衣的价格是()元。

(4)原价a元的产品打八折后的价钱是()。

2、列出方程,并求出方程的解。

(1)原价x元,优惠六折,现价1200元。

(2)奇思平均每天跑s千米,一周7天共晨跑4.2千米。

(3)一个数的5倍再加上5正好是100,这个数是多少?

(4)甲乙两个工程队同修一条3000米的公路,他们从两端同时施工,甲队每天修85米,乙队每天修65米,修完这条公路需要几天?

三、课堂总结

这节课有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：式与方程第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《式与方程》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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