三位数乘以两位数笔算特级教师教学实录｜教案在线预览

资料摘要

第三单元《三位数乘以两位数》教案教学设计第2课时:因数末尾有0的乘法(例题2)(一)教学目标1.使学生掌握用一位数乘两位数(积在100以内)或几百几十的数的口算方法。2.使学生能根据两位数乘两位数的笔算方法,推出并掌握三位数乘两位数的笔算方法。3.使学生知道速度的表示法,经历从实际问题中抽象出时间、

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所属课文：三位数乘以两位数笔算

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2018-04-12 09:55:00

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学校：钦州市钦北区青塘镇华岭小学

三位数乘以两位数笔算特级教师教学实录

未知

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关键词：三位数乘以两位数笔算特级教师教学实录

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第三单元《三位数乘以两位数》教案教学设计第2课时:因数末尾有0的乘法(例题2)

(一)教学目标

1.使学生掌握用一位数乘两位数(积在100以内)或几百几十的数的口算方法。

2.使学生能根据两位数乘两位数的笔算方法,推出并掌握三位数乘两位数的笔算方法。

3.使学生知道速度的表示法,经历从实际问题中抽象出时间、速度和路程之间的关系,并应用这种关系解决问题的过程。

4.使学生掌握乘法的估算方法。在解决具体问题的过程中,能应用合适的方法进行估算,养成估算的习惯。

(二)这部分内容可以用8课时进行教学。

第2课时:因数末尾有0的乘法(例题2)

教学目标

知识与技能:

1、使学生在理解的基础上,掌握整数乘法的口算方法。

2、培养学生类推迁移的能力和口算的能力,

过程与方法:

1、培养学生养成认真计口算的良好学习习惯。

2、使学生感受到数学源于生活,培养学生积极思考的习惯

情感、态度和价值观:

使学生经历整数乘法口算方法的形成过程,体验解决问题策略的多样性。

重点掌握整数乘法的口算方法。

难点培养学生养成认真思考的良好学习习惯。

教具图片、题卡

教学过程

教师导学

创设情境:

1、你们想知道一些交通工具的运行速度吗?(出示六种交通工具的时速的图片)

2、你还知道其他交通工具的速度吗?

二、探究新知:

1、出示例题2。

人骑自行车1小时约行16千米。

特快列车1小时约行160千(绿色圃中小学教育

网http://WWW.Lspjy.cOm 原文地址

http://www.lspjy.com/thread-425567-1-1.html)米。

1)人骑自行车3小时可以行多少千米?

提问:计算这道题时怎样想?怎样列式?如何计算?

小组交流讨论。小组汇报

问:30小时行多少千米?

练一练:

18×4=24×3=25×2=14×6=

2)特快列车3小时可以行多少千米?怎么列式

提问:计算这道题时怎样想?在小组内交流一下。

组织学生汇报交流。

比较两种方法,你认为哪种方法简便?

练习:130×5=2×380=150×6=

7×13=460×2=

口算乘法的方法是什么?

师生归纳总结口算方法;

一位数与几百几十相乘,先乘0前面的数,再在乘积的后面添上一个0 板书课题:口算乘法

三、巩固新知:

P48“做一做”“1、2.

四、总结

今天你学会了什么?

五、作业:

第49页练习八3、7.

关于本教案的常见问题

Q：三位数乘以两位数笔算特级教师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《三位数乘以两位数笔算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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