歌手大赛教案3

新北师大版小学四年级数学下册第一单元《歌手大赛》教学设计

大连庄河市荷花山学校张福权

教学内容:北师大版小学数学四年级下册第16页---17页。

教材分析:《歌手大赛》是北师大版教材四年级下册第一单元《小数的意义和加减法》的最后一课,教学内容是小数的加减混合运算。它是在学生已经熟练掌握了整数的混合运算,认识了小数的意义和性质,掌握了用竖式计算小数加减法的基础上安排的教学内容,是数的运算中不可缺少的内容。

学情分析:教学本课前,学生已掌握了整数混合运算以及小数加减法的计算方法,根据四年级的学生年龄小,好动、爱玩、好奇心强,根据儿童的认知规律,采取色彩鲜明的课件和生活情境进行教学能激发他们的学习兴趣,而且能使他们感受到小数的加减混合运算是一种需要。引导学生从已知的、熟悉的知识入手,让学生自己在某一种环境下不知不觉运用旧知识的钥匙去打开新知识的大门,进入新知识的领域,从不同角度去分析、解决问题,发掘学生的创新精神。使学生在主动参与活动的过程中,进一步体验学习成功带来的快乐,激发探索计算方法、解决问题的兴趣。

教学目标:

1、通过学习,使学生能够正确的小数加减混合运算,并能选择简便的方法进行运算。

2、通过学习,能结合具体情境提出数学问题,能运用学生加减法解决日常生活中简单的实际问题,在解决问题的过程中,培养估算意识。

3、在分类活动过程中培养学生自主探究、合作交流的能力,以及动手操作的能力。

4、在解决问题的过程中,让学生体会数学的实用性,增强学生学好数学的信心。

教学重点:掌握小数进、退位加减法并能进行小数加减混合运算。

教学难点:合理选择和使用简便的运算方法。

教具准备:课件

教学设计:

一、复习旧知,以旧引新

1、口算

0.2+0.3= 3.5+2.4= 8.7-5.4= 9.7-7=

8.6-5.1= 0.9-0.7= 5+6.5= 0.7+0.8=

2、说说下面各题的运算顺序

7325-724+136-79 10000-(981-348)+86=

二、情境导入,引发问题

1、同学们,你们看过电视上的歌手大奖赛吗?请看大屏幕:(出示:16页主题图)

2、问:画面上有那些数学信息?

3、学生汇报。

4、看了情境图中的数学信息,你有什么要问的吗?(可能学生对“专业得分”“综合素质得分”等专业术语不明白,教师可做稍微解释)

5、结合上面的信息,你能提出什么数学问题?

(学生可能会提出:谁的总分高?高多少?谁获胜了?……)

三、小组合作,解决问题

1、谁来估计一下,几号选手获胜了?

(学生估计并说出理由)

2、师:刚才只是同学们的估计,到底对不对,只有计算才能判断。下面以小组为单位讨论:怎样说明谁获胜了?他的总分比另一位选手高多少分?怎样列式?

(1)、活动一:列算式(小组活动)

1、教材17页1题:“接头处用去0.25米”是什么意思?

2教材17页3题:引导学生理解“最多载重20 千克”怎么意思

3、计算

4.6-1.75+2.08 7.41-(2.96+3.04) 3.2+1.27-2.49

4、完成17页第四题

引导学生理解三个多少关系的句子,弄清谁多谁少。

五、课堂总结:

通过本课学习,你学会了什么知识?(学生交流)

六、教学反思

本课教学主要学习小数加减混合运算,它是以小数加减法和整数混合运算为基础进行学习的。本课教学,安排了三个递进的问题:第一个问题是用不同的方法估算谁的总分高;第二个问题是通过计算高出的分数进而引出并探索小数加减法混合运算;第三个问题是拓展解决不同的算法。学生感到困难的是简算。

庄河市荷花山学校:张福权

2018年4月20日