第一节 地形优质课一等奖

粤教版八年级地理第二章第一节《地形》教学设计

四川省仪陇县杨桥镇小学校 曹荣

1、理解我国地形的特点及与农业生产的关系；

单元训练2、理解我国气候的特点及与农业生产的关系；

重点

3、理解我国河流的特点及与城市分布、经济发展的关系。

教学内容

第二章

中国的自然环境 第一节 地形

从本节开始，讲中国的自然地理。它是理解中国地理的基础。要学习中国的自然地理教材分析

就要了解中国的自然环境与自然资源。在中国的自然环境中，地形因素直接影响气候与河（简要）

流，因此，本节内容在本章中地位非常重要。本节教材主要从地形整体性与差异性的角度，介绍了我国地形、地势的主要特征及对气候和河流的影响。

1、能运《中国地形图》、《中国地形剖面图》、《中国各类地形面积比较图》归纳说明我国地形、地势的主要特征；

教学目标

2、能运用地图和有关资料分析地形、地势对河流、气候及农业生产的影响；

3、能在《中国主要山脉分布图》上说出主要山脉及主要地形区。

教学重点

理解我国地形的特点及其农业生产的关系

1、

通过理解地形与气候、河流、农业生产的关系及对人类活动的影响，从而更好地认识自教学难点

然环境的整体性与差异性和因地制宜发展经济的重要性。

教学方法

多媒体教学法、读图知道法、自主学习法、小组合作探究法

教具准备

见多媒体课件

教学课时

2课时

教学过程

环节

导入

新课

教师活动

多媒体展示第五套人民币纸学生活动

观察、思考：图案所展示的风景在我设计意图

从学生常用的人民币导币5元、10元、20元、50元背国什么地方？（5元：山东丘陵--泰面的风景，

这些纸币的背面图景都是有代表性的寓有民族特色的图案，充分表现了中国悠久的历史和壮丽的山河。

山；10元：长江三峡-瞿塘峡;20元：入，激发学云贵高原-桂林山水；50元：青藏高原-拉萨）

生学习的兴趣

承转

今天我们来共同了解祖国的名山大川、高原盆地。

让学生明白学习目的，做到有的放矢

展示学习1、能运《中国地形图》、《中国学生阅读学习

地形剖面图》、《中国各类地形目标

面积比较图》归纳说明我国地形、地势的主要特征；

2、能运用地图和有关资料分析地形、地势对河流、气候及农业生

产的影响；/3、能在《中国主要山脉分布图》上说出主要山脉及主要地形区。

主要内容

展示：本节知识导航：三级阶梯状的地势；多种多样的地形

温故知新

展示“温故知新”：

什么是地势？

什么是地形？主要陆地地形种类有哪些？

一、

我

国

地

势

的

主

要

特

征

（一）展示幻灯片《中国地势特征（一）》

学生浏览教材，粗略了解本节主要内容。

个别回答（地势：地面高低起伏的总趋势；地形：地标各种高低起伏的形态，主要有：平原、高原、盆地、山地、丘陵五种）

学生读图回答下列问题：

1、整体上看，我国地势哪里高哪里低？(西高东低) 2、沿36°N剖面图，大致分几级？*让学生明白主要任务

复习旧知

1、培养学生识图、析图、获取地理信息的能力；

2、培养学生填图能力；

3、培养学生观察思考归纳能力；

4、通过小组讨论形式，培养学生合作交流的意识和能力

（二）展示幻灯片《中国地势特（三级）

征（二）》

学生读图回答下列问题：

3、找一找，我国地势第一、二、三级阶梯分界线分别是什么山脉？

4、三级阶梯海拔分别是多少？有哪些主要地形区？

学生动手，在《中国主要山脉分布示意图》上勾画三级分界线的主要（三）展示幻灯片《中国地势特山脉，并在图上标出第一、二、三级征（三）》

（四）展示“活动”幻灯片

动画演示：我国地势对气候及农业生产的影响：

阶梯。

学生归纳中国地势的特征：

西高东低，呈三级阶梯状分布

4、西高东低的地势配合临海的位（五）展示实验探究及动画演示置，对我国的气候及农业生产有什么我国地势对河流及农业生产的影响：

（六）展示分组讨论

影响？（①有利于海洋湿润气流深入内陆形成降水；②有利于个农业生产提供水源）

5、地势东高西低配合临海的位置，对我国河流带来什么影响？（使我国河流大多向东流；在阶梯交界处，地势落差大。水能资源丰富）

6、假如我国地势东高西低，又会带来

什么影响？（东高西低会阻挡海洋湿润气流，降水减少，也会使河流流向变成向西流）

承转

知道了我国地势的主要特征及对气候、河流、农业生产的影响，那我国的地形都有哪些主要类型呢？

二、

我

国

地

形

的

主

要

特

征

（一）展示幻灯片我国地形的主学生观察地图

要特征（一） 图片展示五种地形景观图，让学生感受多种多样的地形，不仅形成了多姿多彩的自然景观，也为我国因地制宜，发展农、林、牧等多种经营提供了有利条件。

1、说一说我国都有哪些主要地形？

1、培养学生识图、析（山地、平原、高原、盆地、丘陵）

图、归纳地归纳：地形特征一：地形复杂多样

2、我国五种地形类型，各占多少？哪一种比重最大？平原占多少？

形特征的能力；

2、通过小组3、如果把山地、丘陵连同比较崎岖的讨论形式，高原合称为山区，那么中国的地形还培养学生合作交流的意识和能力

（二）展示幻灯片我国地形的主具有什么特征呢？

要特征（二）

归纳：地形特征二：山区面积广大

4、分组讨论：山区面积广大的优势和不足有哪些？

（有利于林业和旅游业的发展，不利于交通运输业的发展）

承转

三、

主

要

山

脉

我国地形复杂多样，这些山地、高原、平原、盆地和丘陵又是怎样分布的呢？

分别展示：五种主要走向山脉。

学生读图：找出我国的主要山脉：

（一）东西走向的山脉

（二）东北-西南走向的山脉

（三）南北走向的山脉

（一）东西走向的山脉

三列：北列：天山山脉--阴山

中列：昆仑山脉--秦岭

南列：南岭

（二）东北-西南走向的山脉

三列：西列：大兴安岭-太行山脉-巫山-雪峰山

中列：长白山脉-武夷山脉

东列：台湾山脉

（三）南北走向的山脉

一列：阴山-横断山脉

1.让学生

对山脉空间分布的感知

2.培养学生的填图能力

感悟山脉分布的特点

（四）西北—东南走向的山脉

（五）弧形山脉

（四）西北——东南走向的山脉

二列：东列：小兴安岭

西列：阿尔泰山脉-祁连山脉

（五）弧形山脉 了解珠穆朗玛峰

一列：喜马拉雅山脉

承转

大小山脉纵横交错，构成了我国地形的骨架。其它地形镶嵌其中。下面，我们一起来了解我国的四大高原、四大盆地、三大平原和三大丘陵的空间分布和地形特点

四、

主

要

地

形

区

分

布

及

特

征

（一）主要地形区的分布

1、学生观察，说一说：下列山脉两侧培养学生填图能力

展示《我国山脉分布图（六）》

的地形区。

动画《我国主要山脉分布示意图》

2、学生活动：动手填《我国主要地形

区分布图》

培养学生识3、学生据山脉说出两侧相应的地形区

图记忆能力

（二）展示《四大高原》幻灯片

4、学生找出我国四大高原，结合山脉

说出四大高原位置、范围。

培养学生对3、学生活动：学生动手：在《中国主图的表述能要山脉分布示意图》上填写我国的四大高原，并在高原范围内涂上黄色。

5、学生活动：看我国四大高原景观图，说说分别是哪个高原？地表特征如何？

力 （三）展示《四大盆地》幻灯片

6、找出我国四大盆地，说出四大盆地

位置、所在阶梯及海拔高度。

7、学生活动：学生动手：在《中国主要山脉分布示意图》上填写我国的四大盆地，并在盆地范围内涂上橙色。。

8、看图判断下列有关我国四大盆地的说法是否正确

纬度最高——柴达木盆地

纬度最低——四川盆地

海拔最高——塔里木盆地

（四）展示《三大平原》幻灯片

面积最大——准格尔盆地

9、找出我国三大平原，说出三大平原

位置和地表特征。

10、学生活动：学生动手：在《中国主要山脉分布示意图》上填写我国的（五）展示《三大丘陵》幻灯片

三大平原，并在平原范围内涂上绿

色。

11、找出我国三大丘陵的位置

12、学生活动：学生动手：在《中国地形图》上填写我国的三大丘陵。

1、山区在发展经济方面有哪些有利和五、

拓

展

延

伸

1、展示探究题

2、拓展延伸题

不利条件？山区在开发和保护方面，应该注意什么问题？

2、学习了我国地形、地势的主要特征及对气候、河流、农业生产等的影响后，说说你的家乡都有哪些地形类型？人们是如何利用的？

六、课堂小结

七、

板

书

设

计

八、课堂展示《目标检测》

检测

教师检查效果

检测学习效果

展示《课堂小结》幻灯片

学生描画知识树

学习归纳

学习知识的实际运用，举一反三

学生独立完成

九、

布置作业：

课

后

作

1、识记我国地势地形的主要特征；

2、识记我国的主要山脉及其走学生利用课余时间完成

巩固已学知识

业

向；

3、识记我国主要地形区的分布；