小雨沙沙教案教学设计导入设计

《小雨沙沙》详案

授课内容:湘教版音乐一年级下册第十课

授课老师:龚辉琼

授课时间:2018年上期第七周星期四第五节

教学目标:

1:能用亲切、活泼的声音演唱《小雨沙沙》,体会歌曲所表达的欢快情绪。

2:能用自然、有节奏的动作参与歌曲的表现,并尝试在演唱中用连音和顿音、强和弱的对比,表现歌曲的音乐形象。

3:能用固定音高模拟雨声,参与歌曲的伴唱,体验不同的音响效果,并能用歌表演、沙锤等方式参与歌曲表现。

教学重点:

引导学生用固定音高来模拟雨声,参与歌曲的伴唱,体验不同的音响效果。并能用表演动作、演奏沙锤等方式参与歌曲表现。

教学难点:

二声部伴唱并指导学生在演唱中尝试用连音和顿音、强与弱的对比,来表现歌曲的音乐形象。

教学过程:

一:游戏动作导入

师:同学们,今天老师要跟大家玩一个好玩的游戏,名字叫做‘请你跟我这样做’,同学们准备好。(师准备歌曲小雨沙沙的动作)

师:同学们的观察力和反应力都非常的灵敏,老师想来考考你们的小耳朵是不是一样灵敏。(师拍手,强,弱对比)

师:听出来什么变化?老师还带来的一组声音(雨声由大转小的声音)

师:大雨的声音很强,在音乐王国中强的声音用f表示,弱的声音用f表示。(师出示f、p卡片)

二:沙锤伴奏引出新课

师:下雨的声音真有意思,我们可以用一种什么乐器来表现下雨的声音?

生:沙锤

师:沙沙沙,沙沙沙,举起右手一起来

)师板书节奏,带学生一起摇沙锤

(

师:老师将用沙锤模拟雨声在一段好听的旋律中为它伴奏,我们一起听听,沙锤在哪些地方出现的?(初听旋律,师画旋律线)

师:在画节奏部分出现了,你们能像老师一样,用沙锤来模拟雨声为歌曲伴奏吗?

(再听旋律,跟老师一起画旋律线,体会歌曲旋律起伏)

师:注意了,雨声有变化,竖起耳朵仔细的听有什么变化?(听旋律,前两句弱,后两句强)

师:沙沙的雨声真好听,同学们跟着老师用沙沙的声音演唱歌曲你们能吗?(用sha 模唱歌曲,注意强弱变化)

师:同学们演唱的雨声沙沙真动听,这就是我们今天要学的歌曲“小雨沙沙”齐读课题。

三、新课教学

(1)旋律部分

师:这个学期我们认真学习了歌曲的识谱,现在老师考考你们这首歌曲是有哪些音符宝宝组成呢?一起来拼一拼。

师:识谱真厉害,同学们的进步真大,跟着钢琴来一遍,看我们唱得准不准。

(2)歌词部分

师:同学们唱谱唱得可认真了,现在请同学们认真听老师演唱这首歌曲,注意听是谁在说话?说了什么话?(小种子在说话;小种子说诶呀呀雨水真甜,诶呀呀我要发芽,诶呀呀我要出土,诶呀呀我要长大)师贴卡纸,带动作加深孩子对歌词的印象

师:小种子喝到甜甜的雨水准备发芽长大了,心情怎么样?(满足、开心、自豪)带着这种心情一起来读读歌词吧。小雨也开心的落下来了,保持这种感情这种心情齐读一遍歌词吧。

(3)歌曲学唱

师:同学们学得真快,我们一起尝试着把歌词和旋律加在一起吧,听老师演唱这首歌曲,你们在心里默唱,记住不要发出声音哦

师:跟钢琴轻轻的唱

师:带动作带表情演唱

师:注意雨丝连贯优美,雨点轻巧活泼

师:加上沙锤伴奏演唱,注意强弱

(4)二声部的加入

师:同学们的歌声真动听,小雨也迫不及待的想加入你们了,请竖起耳朵仔细听,在哪里加入了小雨的歌声?

沙沙沙沙沙

师:(在小种子说话后面加入了小雨的歌声)小雨沙沙沙的声音真好听,谁能像老师一样模仿小雨歌唱?(带上动作一起来,注意连贯优美和活泼轻巧的区分)

师:让我们把好听的雨声加入到歌曲当中吧(放乐曲,只唱二声部雨声部分)

师:小雨的歌声真好听,老师跟你们一起来合作一次,老师唱小种子说话的部分,你们在这里加入小雨的歌声。(反复联系唱准确)

诶呀呀,雨水真甜

沙沙沙沙沙

师:老师和你们的合作真默契,你们自己和自己合作看你们能吗?

师:男生小种子,女生小雨;1234组小种子,56789组小雨(注意唱准确)

师:这合作真是太棒了(随机评价),我们的小雨的歌声美美的,完完全全的加入到歌曲当中吧(放歌曲带动作)

师:美妙的合声真让人陶醉,这一次我想请几个小老师来带大家一起唱,还请几个小乐手上台伴奏

师:同学们,让我们来一场春天的音乐会,记住把你们最动听的歌声,最好看的动作、最灿烂的笑容都献给我们的观众吧

师:掌声送给自己,表演很成功,不过呀,老师作为你们的执行总导演给你们提点小建议(根据实际情况提建议)

(四)总结

师:同学们今天我们学习了歌曲《小雨沙沙》,认识了强f弱p,并能用于歌曲表现,还知道了雨丝要优美,雨点要轻巧,用沙锤参与了歌曲的演唱,还记得在表演时要带上最甜美的笑容,动听的歌声,好看的动作参与到舞台表现中来。

师:小种子的成长离不开水,我们同学们的成长离不开爸爸妈妈学校老师的关爱。希望你们能更加自信快乐的成长,同时也别忘了向爱你的人说声谢谢。

教学反思:

“小雨沙沙”是一首一年级下册第十单元的内容,初步接触了二声部合唱的歌曲,这首歌曲的重难点主要在于了解音乐符号f强,p 弱,带沙锤为歌曲伴奏,以及二声部的演唱。

这堂公开课我给自己打分很低,因为课堂老师没有状态,话语繁琐,逻辑不清晰,课堂内容没有什么亮点,在走流程,作为一个教师上课很死板不会灵机应变,准备好的内容想强塞给学生一次性学完,认为必须以完整歌曲演唱作为总结,不会换着思路把歌扎实学好,把二声部当成扩展衍生讲下去,比较死板思路不灵活。

有结果就会有原因,揪其原因,表面上,试课时这首歌曲语文老师、美术老师甚至有些在幼儿园就已经学过,有些班级已经很熟练了,迫使我往后面讲得很快,但上公开课的这个班大部分都没学过导致我赶着他们往前走,在上公开课紧张的前提下,根本顾及不到学生的学情,感觉像是“一个人的表演”没有以学生为主体,没有注意到因材施教,这个课堂是落后的是失败的。自己课堂没有准备好,心态没有摆正,认为自己教学一年了,应该比以前会好一点,其实大错特错,通过这次公开课我才意识到,不管是公开课还是常规课,一节好的音乐课最重要的是什么。所以这次公开课最根本的原因就是没有准备好,没有自己去思考,没有好好的了解自己做一件事情需要多久时间准备,做事浮浮懆懆,拖拖拉拉,自己不给自己时间思考,想着通过看优质课偷懒去解决问题,我觉得这堂公开课给了自己很大的教训,所以也算有失有得吧,希望自己在教育事业上踏踏实实,稳扎稳打的前进。