我的发现•日积月累教学设计模板｜教案在线预览

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人教版三年级下册《语文园地六》教案设计教学内容:语文园地六中的《我的发现》和《日积月累》教学目标:知识与技能:认识相关生字,积累关于天气预测的民间科技知识;能发现多音字的规律,正确掌握多音字在不同语言环境中的读音。过程与方法:通过听、说、读、写、记,提高学生的综合能力,丰富学生的语言积累,提高语文素

资料类型：教学教案文档

所属课文：我的发现•日积月累

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2018-05-29 11:43:00

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学校：枫林街道黄泥学校

我的发现•日积月累教学设计模板

未知

2018-05-29 11:43:00

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关键词：我的发现•日积月累教学设计模板

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人教版三年级下册《语文园地六》教案设计

教学内容:语文园地六中的《我的发现》和《日积月累》教学目标:

知识与技能:认识相关生字,积累关于天气预测的民间科技知识;能发现多音字的规律,正确掌握多音字在不同语言环境中的读音。

过程与方法:通过听、说、读、写、记,提高学生的综合能力,丰富学生的语言积累,提高语文素养。

情感态度与价值观:通过学习,培养听、说、读的能力,激发学生对知识的热爱。

重点、难点:1、掌握多音字在不同语言环境中的作用。

2、了解民间谚语及所蕴涵的道理及作用。

教学过程:

一、导入

同学们,老师今天给大家带来了很多惊喜,请看大屏幕。

出示第一张幻灯片

板书:我的发现

一、我的发现

(一)学生自读,注意加点字词的读音,说说你发现了

什么?

指名学生说出他们的发现,老师总结。

1、我发现每组带点的字,字形相同,读音不同,这就是多音字。

2、一字多音,同一个字在不同语言环境中读音不同。

(二)出示幻灯片,检查学生认读多音字的准确情况。

(三)指导学生用词语说句子,体会多音字的读音是依据具体语言环境而定。

(四)延伸拓展。你在课外阅读中发现过多音字吗?仿照课本写词语。

二、日积月累

(一)读读认认。(出示幻灯片)

1、学生自读儿歌,注意带拼音的字,说说你的发现。

2、教师指名说出有什么发现,引导学生,让学生明白这些词语都指的是人们常用的调料和味道。

3、给八个生字扩词。

4、说出其他跟调料和味道有关的字。

(二)读读背背(出示幻灯片)

1、学生自由朗读谚语,注意加拼音的字。

2、小组交流,先在小组朗读,相互正音,再交流自己的收获。

3、教师边出示幻灯片边指名学生说出谚语的涵义。

4、抽个别学生朗读，小组朗读，全班交流。

三、师总结本节课内容：

多音字是根据具体的语言环境而确定这个字怎么读；谚语在人民生产生活中用处可大了，希望大家多学习领悟运用。课外多学习、收集谚语。

四、拓展训练

（一）每人写几句谚语跟同学交流。

（二）课后收集谚语，并把它记录在笔记本人。

作业：

一、给下列多音字注意并组词。

（）

降重

（）

缝倒

（）

好长

（）

二、我会辨认，会组词。

将（）借（）咸（）盐（）））））））

酱()醋()减()盛()三、将下列句子补充完整。

1、草本,木本。大葱做佳肴。

2、日落胭脂红,。

3、,明天太阳红。

4、雷公先唱歌,。

5、朝霞不出门,。

6、蚂蚁搬家蛇过道,。

7、今年麦盖三层被,明年。

教学反思:

教学是为了指导学生自己会学。当学生有了充分的空间展示自我时,就会不断超越自己原有的认知水平和想象能力,就会形成积极的创造精神,促进自身的悟感、想象、思维的发展,这样我们的语文教学也真正做到了人文性和工具性的交融。

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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