15. 巨人的花园优质课教案设计｜教案在线预览

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《巨人的花园》教学设计一、教学目标1.认识8个生字,正确读写词语。2.有感情地朗读课文,想像情境,从人物超常与情节离奇中感受童话故事的奇妙。3.体会“没有孩子的地方就没有春天”中心句的表层含义。二、教学重点想像情境,从人物超常与情节离奇中感受童话故事的奇妙。三、教学难点体会中心句“没有孩子的地方就没

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所属课文：15. 巨人的花园

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2018-05-23 15:23:00

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15. 巨人的花园优质课教案设计

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2018-05-23 15:23:00

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关键词：15. 巨人的花园优质课教案设计

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《巨人的花园》教学设计

一、教学目标

1.认识8个生字,正确读写词语。

2.有感情地朗读课文,想像情境,从人物超常与情节离奇中感受童话故事的奇妙。

3.体会“没有孩子的地方就没有春天”中心句的表层含义。

二、教学重点

想像情境,从人物超常与情节离奇中感受童话故事的奇妙。

三、教学难点

体会中心句“没有孩子的地方就没有春天”的表层含义。

四、教学准备

相应课件

五、教学思路

第一板块:导入课题,解题趣

第二板块:学习生词,析词趣

第三板块:初识人物,品文趣

第四板块:想象情境,悟意趣

六、教学过程

(一)导入课题,解题趣

1.揭题导入。

2.齐读课题。

3.看课文插图,体会童话作品人物的奇妙。

(二)学习生词,析词趣

1.自读课文,注意读准字音,读通句子,想一想:故事的主人公是谁?他给你留下了怎样的印象?

2.字词教学。

(1)课件出示生词,指名读、说,齐读

训斥冷酷脸颊拆除

洋溢欢乐增添春意欢快喧闹纷纷逃窜北风呼啸鲜花凋谢绽出绿芽草翠花开(2)联系上下文理解词语。

(三)初识人物,感文趣

1.说说故事的主人公是谁?给你留下了怎样的印象?

2.小结:同一个巨人,同学们读出了不同的感受,这是初读课文巨人给我们留下的印象。

(四)想象情境,品意趣

1.品读故事开头,链接原文,体会巨人的孤独。

2.品读故事经过,情境演读,体会巨人的任性冷酷。

(1)画一画巨人对待孩子们的句子。

(2)交流演读巨人三次斥责孩子的句子,体会童话作品情节的奇妙。

巨人很生气:“谁允许你们到这儿来玩的!都滚出去!”

可是巨人又发脾气了:“好容易才盼来春天,你们又来胡闹。滚出去!”

“喂!你赶快滚出去!”

巨人大声叱责。

3.品读故事结果,言语实践,体会巨人的醒悟过程。

(1)看插图质疑。

(2)分角色读8-9自然段。思考:巨人为什么会醒悟?

(3)交流:小男孩是怎么做的?巨人是如何醒悟的?并适时练笔。(指名说)

(4)齐读最后一个自然段,感受巨人的变化。

(五)小结。

七、板书设计:

巨人的花园

(奇妙的童话)

孤独孩子快乐

自私(春天)宽容

冷酷热情

关于本教案的常见问题

Q：15. 巨人的花园优质课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《15. 巨人的花园》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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