习作教学设计及说课稿是什么类型的资料？

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习作教学设计及说课稿｜教案在线预览

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关键词：习作教学设计及说课稿

正文

介绍家乡的景物教学设计

教学目标:

1.引导学生观察家乡的景物,培养学生的观察能力。指导学生按一定的顺序说清楚,通过合理的想象,激发兴趣。引导并鼓励学生乐于书面表达,帮助他们增强习作的自信心。

2.适当的运用拟人、比喻等修辞手法,将自己观察到的景物写出来,表达自己对家乡的热爱之情。

3.培养写作的兴趣,并尝试在习作中运用阅读和生活中积累的语言材料,特别是好词佳句。

教学重点、难点

指导学生按照一定的顺序将自己观察到的景物展开合理丰富的想象说一说,通过习作来表达出自己对家乡的热爱之情。

教学过程:

一.导入

1.歌曲导入,多媒体展示图片,欣赏家乡美景。

2.我们每个人都热爱自己的家乡,谁能向大家介绍一下咱们这儿有哪些优美的风景?夸一夸自己美丽的家乡,让学生畅所欲言……

二.确定内容,明确要求。

教师指导归纳写作中的注意事项:

(1)选择自己最喜欢的一处景物,要注意说清楚。

(2)要注意抓住景物特点。

(3)展开想象的翅膀,把你看到的景色说一说,说的时候尽量把学过的合适的语句用进去。说话的时候在心里想一想,可以运用比喻、拟人、夸张等修辞手法使自己说的话形象、生动、具体。

三.出示家乡风景图片,合作交流,拓展思路。

1.同学们,在这幅美丽的风景图中你看到了什么?

生1:花、房子、黑天鹅、湖水

生2:树木、高塔、喷泉、小路……

2.如果让同学们按一定的顺序说说图中的景物,你们会怎么描述呢?

3.小组介绍、补充。

4.全班交流。

每组派一个代表进行展示。其他同学评议谁说得好,为什么说得好,可以做出补充。

小朋友们说得一个比一个精彩,真是让人大饱耳福呀。听完他们的介绍,你们有什么想说的吗?

六.写作小能手。

(1)请把刚刚与大家分享的话写在卡片上。

(2)写字的时候要注意姿势正确,段落开头要注意格式,字迹要整洁、清晰。

(3)不会写的字要想办法解决。(查字典,问老师,问同学等方法)五.才艺秀。

把你写的话大声的、有感情的念给同学们听听,其他同学仔细听,看看有没有哪里出错了,帮他改一改。

六.布置作业

小朋友们,通过这次习作课,我们收获了很多知识,同时写出了很多精彩的作品。下节课,我们班将举办一个主题为“赞美家乡”的展览会,同学们下课后,还要将自己的作文再仔细的修改、打磨,再配上美丽的图画或照片展示给大家看,你们说好不好呀?

教学反思:

习作课在教学写作方法指导时,光泛泛的讲,学生不易掌握,选择一处景物来指导,便于学生学习。习作教学中,按一定的顺序仔细观察景物,写出景物特点,将描写与抒情相结合,充分表达自己的感情。这样,让学生明确此次作文的目标和方向,让初写作文的学生有章可循,同时在交流和书写中体验自己家乡的美。通过习作的修改,培养学生修改习作的好习惯,培养学生积极学习他人的写作的长处,让学生对自己的习作有一定的认识,学习其他人的长处。

资料摘要

习作教学设计及说课稿