我的发现•日积月累教学设计第一课时｜教案在线预览

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语文园地一我的发现、日积月累课时目标:1.发现词语的特点。2.积累量词和成语,会正确使用一些量词。3.积累名言佳句。重点、难点:能自己发现一些词语特点,积累由意思相反的单音节词组成的词语。教学准备:相关课件课时安排:一课时教学过程:一、导入提问:上节课我们评析了同学们的作文,通过评析你们发现了什么?

资料类型：教学教案文档

所属课文：我的发现•日积月累

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2018-04-28 16:45:00

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学校：榆中县马坡乡马坡学校

我的发现•日积月累教学设计第一课时

未知

2018-04-28 16:45:00

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关键词：我的发现•日积月累教学设计第一课时

正文

语文园地一我的发现、日积月累

课时目标:

1.发现词语的特点。

2.积累量词和成语,会正确使用一些量词。

3.积累名言佳句。

重点、难点:

能自己发现一些词语特点,积累由意思相反的单音节词组成的词语。

教学准备:相关课件

课时安排:一课时

教学过程:

一、导入

提问:上节课我们评析了同学们的作文,通过评析你们发现了什么?

师:好的作文不仅语句通顺连贯,还需用词准确,这都需要我们平时多积累好词佳句,勤加练习。今天这节课,就让我们来看看语文园地一中我的发现部分向大家推荐一些词语的特别之处,日积月累部分一些量词的用法和欣赏描写大自然的成语。

二、教学“我的发现”

1. 课件出示课本里的词语。

2. 指名读,正音。

3. 结合查字典,弄明白词语意思。

4. 思考:你发现了什么?

(明确:每个词中两个字意思相反,合成一个词时表达出另外一个意思。) 5.小组合作仿照课本写词语,看哪一组写得多。汇报交流并能举出生活中的例子。教师对写得最多的小组进行奖励。

6. 扩展:引导学生发现更多类似的词语。

课件出示:大小多少东西来往

7.随堂练习。

(设计意图:此环节设计寓竞赛中提高认识,让学生在不知不觉中体会祖国语言文字的博大精深。)

三、教学“日积月累”

1. 我会填

(1)自己尝试填一填。

(2)指名说说是怎样填的,并说几句含有这些词语的句子。如:一(身)羽毛。句子:一身乌黑光亮的羽毛。

(3)试着用其它量词填是否正确。如(一束)羽毛。

(4)填后读一读。

(5)随堂练习。

2. 读读背背

(1)出示生字并认读生字:姹、紫、嫣、缤、郁、旭、皓、崇、峻、悬、峭

(2)出示成语,采用多种方法读(自由读、开火车读、全班齐读等),注意:读准生字的音。

(3)分别出示每行成语,学生结合字典说说对成语的理解,然后说说每个成语分别描绘了一种什么样的景象,最后根据意思和图片猜成语。

(4)引导发现:看看每一行成语有什么特点?

第一行:多用于写花草树木的

第二行:写日月的

第三行:描写山的

(5)组织学生再读。

(6)背诵:可依据成语排列顺序把成语背下来。

(7)小组合作交流,说说还有哪些描写花草树木、日月以及山的?

3. 扩展:说说自己积累的描写大自然景物的。

(设计意图:“多样读”→“诗情画意”→“尝试背诵”,体现的是一个自主、合作学习的路径,教师在其中只不过是向学生提供交流和想象的机会,增强他们对优美词语的感性认识。)

四、布置作业

积累描写大自然的好词佳句。

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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