面积单位的换算教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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《面积单位的换算》教学设计董封乡中心学校上官青柱教学目标:1、经历探索面积单位进率的过程,能用图示等方法解释相邻面积单位的进率,能解决一些简单的实际问题。2、结合解决问题的情景,体会面积单位换算的必要性,能正确进行面积单位之间的换算。3、提高推理能力,进一步发展空间观念。4、在具体情境中,体会面积单

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所属课文：面积单位的换算

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2018-05-08 16:18:00

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学校：阳城县董封乡中心学校

面积单位的换算教学设计(第二课时)

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2018-05-08 16:18:00

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关键词：面积单位的换算教学设计(第二课时)

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《面积单位的换算》教学设计

董封乡中心学校上官青柱教学目标:

1、经历探索面积单位进率的过程,能用图示等方法解释相邻面积单位的进率,能解决一些简单的实际问题。

2、结合解决问题的情景,体会面积单位换算的必要性,能正确进行面积单位之间的换算。

3、提高推理能力,进一步发展空间观念。

4、在具体情境中,体会面积单位换算的必要性,初步培养学生操作、分析能力。

教学重难点:

理解并掌握面积单位平方米、平方分米、平方厘米之间的换算方法。教学过程:

一、情境导入

1、说一说:常用的面积单位有哪些?1平方厘米、1平方分米、1平方米大约有多大?

2、课件出示:明明家要装修厨房,厨房的长是30分米,宽是27分米,用面积是900平方厘米的地砖铺地,需要地砖多少块?

想一想:解决这个问题需要先知道什么?

引导学生明白:厨房地面的面积和地砖的面积单位不一样,要解决这个问题,就得先进行单位换算。可以先把“分米”换算成“厘米”为单位,再进行计算;也可以计算出厨房的面积,再换算。教师:面积单

位平方分米和平方厘米之间的进率是多少呢?其它两个相邻单位之间的进率是多少?怎样换算呢?这节课我们就来研究这个问题。

二、创设情境、动手操作

1、猜一猜平方分米和平方厘米之间有什么样的关系?

自己动手用1平方厘米的小正方形纸片,铺1平方分米的大正方形,说一说要用多少张小正方形纸片?画一画,说一说。

集体交流在1平方分米的大正方形里画边长为1平方厘米的小格子。1分米=10厘米,1平方分米的正方形内可以有100个1平方厘米的小正方形。

根据学生汇报总结并板书:1平方分米=100平方厘米1dm2=100 cm2 2、1平方分米=100平方厘米,那么1平方米等于多少平方分米?说一说,你是怎样想的?

3、我们学了m2、dm2 、cm2这三个面积单位,每相邻两个面积单位之间的进率都是()。

4、想一想,1平方米等于多少平方厘米?说一说你是怎样想的?

三、当堂检测

单位换算。填一填,说一说你的理由是什么?

四、数学知识:57页的“你知道吗?”

五、小结

这节课你有什么收获?作业设计或反馈

关于本教案的常见问题

Q：面积单位的换算教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《面积单位的换算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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