小数点位置向左移动的规律教案和学案内容｜教案在线预览

资料摘要

小数点向左移动教学目标:1、理解小数乘小数的算理,掌握小数乘法的计算方法。2、比较正确地计算小数乘法,提高计算能力、培养学生的迁移类推能力和概括能力,以及运用所学知识解决新问题的能力。3、培养学生良好的计算习惯。教学重点:小数乘法的计算方法。教学难点:如何确定积的小数位数。教学准备:多媒体教学过程:

资料类型：教学教案文档

所属课文：小数点位置向左移动的规律

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

266

下载次数

更新时间

2018-04-29 21:09:00

来源学校

学校：乐亭县汤家河镇小黑坨小学

小数点位置向左移动的规律教案和学案内容

未知

2018-04-29 21:09:00

266

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：小数点位置向左移…教案和学案内容

正文

小数点向左移动

教学目标:1、理解小数乘小数的算理,掌握小数乘法的计算方法。

2、比较正确地计算小数乘法,提高计算能力、培养学生的迁移类推能力和概括能力,以及运用所学知识解决新问题的能力。

3、培养学生良好的计算习惯。

教学重点:小数乘法的计算方法。

教学难点:如何确定积的小数位数。

教学准备:多媒体

教学过程:

一、导入新授

(课件出示)

计算下面各题:

2.7×6= 3.6×13= 12.7×61= 5.4×16= 123×0.6= (生独立完成,组内交流,教师巡视,关注学困生)

二、探索发现

出示例3主题图,生独立观察,理解题意。

(生独立思考,尝试独立解答,完成的学生可以在小组内进行交流。指名汇报,)教师点拨方法一:把两个因数都扩大到它的10倍,得到的数就等于原来的积乘100,要求原式的积,就要把得数缩小到它的1\100,也就是从右起数出两位点上小数点。

教师点拨方法二:利用分米与迷的十进制关系来计算

2.4米=24分米 0.8米=8分米

24×8=198(平方分米)=1.98平方米

提示:因数的小数位数之和等于积的小数位数。

归纳总结:小数乘小数,先转化成整数乘法计算,再看因数中一共有几位小数,就从积的右边数出几位,点上小数点。

教学例4

出示题目:

(生独立思考,尝试独立解答,完成的学生可以在小组内进行交流。指名汇报,)教师点拨:小数乘小数除了按上面的方法计算外,还要注意,积的小数位数如果不够,在前面用0补位;积的末尾有0,要把0去掉。

三、巩固发散

1、书上6页1、2、

(生独立完成,组内交流,指名汇报,说明出错的原因)

四、评价反馈

1、课堂检测

书上第8页1、2题

（生独立完成，组内交流，教师巡判，有余力的同学完成“小升初试题”“培优天地”）

2、课堂小结

(1)通过今天这节课你有什么收获？

五、布置作业

练习册

六、板书：

1. 2

× 小数乘整小数扩大到它的10倍

关于本教案的常见问题

Q：小数点位置向左移动的规律教案和学案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数点位置向左移动的规律》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

小数点位置向左移动的规律教案和学案内容