习作优秀教案范文

朝花夕拾

——第二次作文讲评教学目标:

1.通过作文讲评,让学生了解在习作中出现的表意不清楚,什么样的表达让人身心愉悦,容情于文。

2.在讲评中发现问题,对一些常见的语病进行诊断。

3.巩固本次习作中对比写法训练。

重难点:1.在学习过程中发现问题,逐渐领悟什么样的表达更加准确。

2.继续学习写作中对比手法的运用。

一、问诊——忆内容。

孩子们朝花夕拾,学习是这样,在实践中积累,在积累中时间。作文也是如此我们用写作表达情感,如何让表达更精进,那就是修改。这节课我们来完成第三次习作讲评。

1.请同学们回忆本次习作内容,用简单的导图,向你的小伙伴介绍习作思路.读一读老师的评语和他们互相交流习作得失,品味优美的词句,讨论问题句段。

学生通过回忆讨论本次习作主题“变”。

2.你们是用哪一种写作方法来凸显变化。

再次了解对比写法的应用。

继续解说,找一找你文章中的对比手法。(都有哪些对比)

3.我们本次习作就是以家乡的变化,来反应环保这一理念。

过渡:你觉得这篇的习作之所以优秀具备了哪些特点呢?

立意行文结构过渡中心题目等,都是应该涉及的范畴。

作文赏析就是一次中医坐诊。必须通过诊脉发现完好与病痛。

一、问诊——赏佳作。

这次作文,同学们写了不少精彩的句子。请同学们们自己读一读,赏析品鉴,说一说你觉得哪些层面写的好呢?

1.河里的鱼儿乌泱泱的飘在水面上,山上的树木已经没有了踪影,到处都是裸露的土地,小鸟没有家,小兔子没有家,小鱼没有家,只有漫地尘土,满天雾霾。——王钲允

2.一棵树,一朵花,在人们的眼中好像一文不值似的,任意踩踏砍伐。这给大自然留下的不就是一道道显眼的伤疤吗?——谢璐羽

3.家乡原有一潭碧水,一片绿荫,一池鱼儿,一阵笑声。如今......

4.我家在关中平原,南依秦岭,北临渭水,是闻名中外的第一画乡。

5.洪水猛扑了过来,一下子就卷走了所有。——苗誉怀

6.从此以后人们不在往河里扔垃圾,这时的河又开始活蹦乱跳起来了。——王浚博

大家都笑了,能够让你笑,让我笑,让大家都笑的句子就是好句子。一篇文章要是有三个好句子,那叫文采,写好作文要回头找,我有好句子吗?没有改几个出来。

学生修改让句子变得有意思。小组内读一读。

过渡:现在大家手中有几篇文章,请大家以你的视角来赏析,文章出彩在哪里?

1.小组合作,共同探讨。(议一议)顾成启贺辰昱李宇星杨雅慧文章

2.集体交流分享,评价。(说想法,其他同学补充。)

3.把你最喜欢的地方读出来,分享给大家听。

过渡,药物分门别类,银翘,白芍,还魂草,龙尾草,蒲公英各有各的疗效,一文章病了也,对症下药,药到病除。

二、会诊开方——修文题。

这有几个病号,请老中医们把脉,诊断,开药。

我病:我的家乡在关中平原,我和我的爸爸妈妈一起回老家,我们看见了满目疮痍的小河。我们很伤心。

然后:然后,我们去小河边捞垃圾,然后把他们放进垃圾筐,然后我们再去捡。

关联词病:因为人们不在乱砍滥伐,而是栽种了树木。

文意不通:

人们把垃圾扔的到处都是,还有的人把垃圾扔到了小河里,把原先干干净净的小河变成了到处都是臭气熏天。

家乡极大的变化都是人们奉献出努力而得到的。

通过家乡人们的环保,家乡变化了多少呀!

题目病:极快的变化捞垃圾家乡的环境

1.小组合作。

2.组内交流出现了什么问题,如何开药才对症。

3.全班交流。

过渡:老中医们,你们的医术很是精湛呀。要到病除。有了通顺的语句,流畅的表达基本可以支撑一篇文章了,但是为了让我们的文章更妙,写法上也是要大做文章的。比如这次的对比写法。

三、拓展延伸,练对比。

1.你们的文章中都出现过哪些对比。

2.你觉得怎样把对比写好。

小组合作讨论,集体分享(说一说)。

3.牛刀小试。(写一写)

老师给大家两个意向请你选择其中一种写一写。

(1)喜与乐。请你根据这个词语说一说。

(2)四月的天,娃娃的脸,说变就变。刚才()突然间()现在()

四、课堂小结,布置作业。

1.修改习作就像中医看病,要经过问诊,会诊,开药,疗效等几个环节。我们就是老中医一定要对症下药,药到病除。

2.课后尝试。

(1)和你的小伙伴“累词”游戏。表示变化大的词语。

.(2)再修作文和小伙伴交流。

板书设计:

朝花夕拾

——第二次习作《家乡变化》讲评

家乡今昔对比

环境对比:美恶劣

感受不同

心情对比:惆怅欢愉

……

反复的读句发现问题