17. 五月的田野教案3｜教案在线预览

资料摘要

17 五月的田野董佳仪一、教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2. 运用边读边想象的方法感受乡下孩子们在田野中的快乐。3. 认识叠词,在写作中运用叠词增强语言的美感。二、教学重点:运用边读边想象的方法感受乡下孩子们在田野中的快乐。三、教学难点:指认识叠词,在写作中运用叠词增强语言的美感。四

资料类型：教学教案文档

所属课文：17. 五月的田野

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2018-03-29 15:13:00

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学校：滦平县第四小学

17. 五月的田野教案3

未知

2018-03-29 15:13:00

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关键词：17. 五月的田野教案3

正文

17 五月的田野

董佳仪一、教学目标

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 运用边读边想象的方法感受乡下孩子们在田野中的快乐。

3. 认识叠词,在写作中运用叠词增强语言的美感。

二、教学重点:运用边读边想象的方法感受乡下孩子们在田野中的快乐。

三、教学难点:指认识叠词,在写作中运用叠词增强语言的美感。

四、教学过程

1、课前三分钟——记忆力训练

2、回顾旧知,导入新课

看图片猜课文中的词语

麦子、豆荚、田埂、竹篮、田野

“同学们,麦子熟的时候,豆荚也长大了。你们想不想跟老师一起去看看呀?”

“那就请大家打开课本,有感情朗读课文的第二自然段,试着读出你对五月田野的感受。”

3、精读理解、品词析句

(1)、自学提示:默读课文,思考你是从哪些语句中感受到乡下孩子们的快乐的?边读边想象画面,并在空白处简单批注自己的

感受。

自学后,小组内交流你的想法。小组长负责分工,安排交流的顺序。

三、读中体会

师:同学们,就让我们再次走进五月的田野,感受的田野的美丽和孩子们的快乐吧!选择自己最喜欢的段落,想象自己就是文中的孩子们,读出田野的美丽和孩子们的快乐。朗读全文(配乐)。

四、学习写法

师:读得多好呀!老师知道你们已经爱上了乡间美丽的田野,作者把乡下孩子的生活描绘的如此快乐,离不开他的小帮手——叠词,下面就请大家快速浏览课文,勾画课文中的叠词。轻声的读一读,体会运用叠词有哪些好处。

叠词的表达作用:

增强语言的韵律感,读起来朗朗上口,富有音乐美;

五、得法用法

1、教师启发学生一起完成小诗。

2、熟悉叠词的使用后,运用叠词写一段话介绍校园。

3、课上小结,总结学法、写法。

六、拓展延伸

选一个阳光明媚的上午,在家长或老师的带领下到乡间田野中感受大自然的风光。仔细观察,把你的快乐感受用真实的语言记录下来,让我们一分享。

关于本教案的常见问题

Q：17. 五月的田野教案3是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《17. 五月的田野》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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