16 形形色色的植物教学设计｜教案在线预览

资料摘要

一、紧扣题目,导入新课。1、教师板书课题“形形色色的植物”,生齐读。问:你读了课题想了解什么?2、重点理解“形形色色”二、初读课文,初步了解文章结构。1、检查字词的预习。2、随机理解生词。3、检查读文情况。指名每人读一个自然段,其他同学边听边思考“你读懂了什么?”了解课文主要内容。4、了解文章结构三

资料类型：教学教案文档

所属课文：16 形形色色的植物

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2018-04-19 08:49:00

来源学校

学校：乐亭县第三实验小学

16 形形色色的植物教学设计

未知

2018-04-19 08:49:00

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关键词：16 形形色色的植物教学设计

正文

一、紧扣题目,导入新课。

1、教师板书课题“形形色色的植物”,生齐读。

问:你读了课题想了解什么?

2、重点理解“形形色色”

二、初读课文,初步了解文章结构。

1、检查字词的预习。

2、随机理解生词。

3、检查读文情况。

指名每人读一个自然段,其他同学边听边思考“你读懂了什么?”了解课文主要内容。

4、了解文章结构

三、再读课文、深入品味文章。

1、学生默读课文一——三自然段,要求一边默读、一边想:“你觉得这部分课文中的哪些地方让你感受到了植物世界的庞大、复杂的特点?”勾画有关的重点词句。

2、引导学生交流读后的感受、体会。

A:汇报交流第一自然段时,教师引导学生了解用具体数字的说明,可以使人们更清楚了解所要说明的特点。

B:汇报交流第三、四自然段植物的不同生存环境、形体、寿命、生长速度时,教师要引导学生了解用排比、举出具体实例、对比、引用俗语,也可以更清楚地告诉我们所要说明的特点。

(在交流的过程中适时指导感情朗读)

3、学生默读课文四、五自然段,要求一边默读、一边想:“你觉得这部分课文中的哪些地方让你感受到了植物世界的奇趣无比、五光十色的特点?”勾画有关的重点词句。

4、引导学生交流读后的感受、体会。

在汇报交流第五自然段时,让学生先体会段末省略号的用法,再按照作者“你也许认为……吧?不是”的句式,进行一个简短的续写。

(在交流的过程中适时指导感情朗读)

四、总结

孩子们,在你们的深入理解与精彩朗读写中,我们一起领略了形形色色、多姿多彩的植物世界。植物世界的故事实在是太多太多了,如果我们想发现这些故事,并让这些故事继续下去,我们该怎样去做呢?

五、拓展延伸,积累实践。

学生回家进一步搜集、整理有关植物的资料,并办成小报的形式。

关于本教案的常见问题

Q：16 形形色色的植物教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《16 形形色色的植物》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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16 形形色色的植物教学设计