趣味语文第二课时教案

语文园地四

(第三课时)

趣味语文

教学目标:

1、通过阅读图画,“看图说成语”,培养学生的观察、阅读、理解能力。

2、培养学生通过多种方式搜集积累成语的兴趣。

教学重点:

通过阅读图画猜成语,培养学生通过多种形式搜集积累成语的兴趣。

课前准备:

制作多媒体课件。(教师)

画成语故事图画。(学生)

课时安排:一课时

教学过程:

一、开门见山,导入新课。

1、同学们,今天老师要带大家走进趣味语文大课堂。(师板书课题:趣味语文学生书空)今天趣味语文大课堂老师给同学们带来的是成语故事。

2、在中国文明五千年的历史长河中,中国成语故事璀璨夺目,蔚为壮观。它是文明的积淀,汉语的精华,智慧的结晶,文化的瑰宝。同学们平时如何积累成语呢?

指名学生自主回答问题,引出今天的内容:看图说成语。(师板书:看图说成语)二、出示图片,看图说成语。

1、课件分别两两出示课本66页的图片,让学生仔细观察图片说出成语(开门见山、大材小用、一举两得、三长两短、小题大做、百发百中)。对于回答正确的孩子适时给予掌声鼓励。

2、课件整体出示六幅图片,让学生试着说一说成语的意思。在说出成语的基础上理解成语意思,加强对成语的理解。

3、练习书写,读中体会。

在了解成语意思的基础上让学生书写成语,(师适时板书,并巡查

学生书写。)并在读中体会成语意思。

三、玩转课堂,看图猜成语。

(一)课件出示较易成语图片引导学生猜一猜。

1、课件出示六幅图片,引导学生仔细观察图片,指名生来猜出这六个成语(心中有数、锦上添花、雪上加霜、声东击西、一清二白、七上八下),对于学生说的不准确的请另外的学生加以纠正,这样加深了学生对此成语的印象。

2、(二) 全班齐读,巩固成语。

课件出示稍难成语图片引导学生猜成语。

课件再次出示六幅图片,师提出新要求,当一生猜中成语,答案揭晓时全班学生要齐读成语以示肯定。引导学生仔细观察图片,指名生再来猜成语(恩重如山、正中下怀、一刀两断、火上浇油、只手遮天、颠三倒四)。在学生猜的过程中,并适时通过肢体语言引导学生,对学生读错的字加以纠正。对于表现优秀的孩子给予掌声肯定,培养学生自信心。

(三)大图猜成语,书写成语。

课件分别出示九张大图,引导学生仔细观察,用心体会,猜出成语并板书成语(一生板演时,其余同学练习本上书写。),这样充分调动了学生学成语、猜成语的积极性。在学生猜成语遇到困难时引导学生仔细观察图片,找关键点。书写时师适时强调书写应注意规范整齐书写。(九幅图片成语分别是:三言两语、一箭双雕、独当一面、七嘴八舌、鹤立鸡群、平分秋色、刻舟求剑、祸从口出、杯弓蛇影)

四、玩转课堂,成语大比拼。

此环节重点在于展示学生课前准备的成语图画,通过学生成语图画的展示让其余学生继续猜成语,将课堂气氛推上高潮。

1、指名学生上台展示图画,其余学生猜成语。对于猜中的孩子及绘画逼真的孩子适时给予掌声鼓励。

2、教师适时将学生的作品张贴在黑板上供大家欣赏。

五、小结谈收获

师:这堂课同学们收获了什么?

生自由回答，师补充成语来源的两种形式：民间口语、书本记载。

六、 作业推荐

1、

2、

板书设计：

趣味语文

看图说成语

开门见山 大材小用

一举两得 三长两短

小题大做 百发百中

教学反思：

语文园地四—趣味语文这个栏目安排的内容是“看图说成语”，这是图画谜语的一种形式。阅读图画，也是阅读能力的重要组成部分。在本节课的教授上，我用“说—猜—比—谈”来贯串整堂课，“看图说成语”是课本内容，“看图猜成语”属于拓展内容。“成语大比拼”这一环节主要是学生自我展示，通过学生成语图画的展示让其余学生继续猜成语，将课堂气氛推上高潮。从课堂上看，这一环节同学们都兴致勃勃，积极参与，意犹未尽。一堂课下来，同学们学得开心，玩得愉快，在玩中积累了不少的成语，达到了我设计这堂课的初衷。通过这节课的教学，极大地激发了学生学习成语的兴趣，培养了学生通过看图片说成语的能力。虽然课堂上学生表现不错，但我个人在处理教学细节上仍有许多不足之处，我将认真反思，争取在今后的教学中将细节做到极致，力求高效课堂。

用今天课堂上学到的成语写话。 用自己喜欢的方式积累成语故事。