成语故事ppt配用优秀教学设计｜教案在线预览

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《画龙点睛》教学设计执教者伍晓玉教学目标:知识与技能:1.能正确、流利、有感情地朗读课文2.认识5个生字。了解“惟妙惟肖、栩栩如生”的意思。3.联系自己的生活经验,理解《画龙点睛》的意思。过程与方法:能用自己的话把《画龙点睛》的故事讲给别人听。情感态度与方法:了解《画龙点睛》这个成语故事,懂得在作文

资料类型：教学教案文档

所属课文：成语故事

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2018-05-23 00:31:00

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学校：会东县铅锌镇中心小学

成语故事ppt配用优秀教学设计

未知

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关键词：成语故事ppt配用优秀教学设计

正文

《画龙点睛》教学设计

执教者伍晓玉

教学目标:

知识与技能:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文

2.认识5个生字。了解“惟妙惟肖、栩栩如生”的意思。

3.联系自己的生活经验,理解《画龙点睛》的意思。

过程与方法:能用自己的话把《画龙点睛》的故事讲给别人听。

情感态度与方法:了解《画龙点睛》这个成语故事,懂得在作文或说话时在关键的地方加一两句重要的话,会使内容更加生动有趣。

重难点:了解《画龙点睛》这个成语故事,并在理解的基础上领悟故事的寓意。教学课时:一课时

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一.出示龙的图片,导入新课。

1.图片中的动物你见过吗?在什么地方见过?你喜欢它吗?

2.你们能说出有关“龙”的哪些成语。

3.龙的形象如此复杂,要想画好他真不容易。但在南北朝时有一位叫张僧繇的画家非常擅长画龙,还引出了一个画龙点睛的故事。

二.初读课文,感知故事内容

1.读准课文中的生字词。

2.想想课文讲了一个什么故事?

3.检查自学情况.

A.抽一个学生读下列词语。

张僧繇墙壁寺庙金陵推辞赞不绝口惟妙惟肖栩栩如生

B.解释“惟妙惟肖、栩栩如生”的意思。

惟妙惟肖:形容描写或模仿得非常逼真。

栩栩如生:本课指龙画得非常逼真,像活的一样。

二.精读课文,感悟寓意

1.请同学们再读课文,思考这样几个问题:

(1)张僧繇画的龙为什么不“点睛”?

(2)后来为什么又给龙画上眼睛?

(3)“点睛”的结果怎样?

2.师生交流,游客心情变化,感悟画技高超。,

(1)点睛前的龙是什么样的?所以人们觉得怎样?

(2)张僧繇为什么不给龙点睛?后来为什么又给龙画上眼睛?

(3)“点睛”的结果怎样?此刻人们的态度又怎样?

(4)读这则故事时节要读出什么样的语气?

(要读出人们由奇怪到怀疑最后惊叹的语气)

(5)游客们看到画上眼睛的真的腾空而去,会说些什么呢?

完成填空:霎时间,只见乌云密布,电闪雷鸣,两条被点上眼睛的龙腾空飞去。游客们惊叹不已,有的说;有的说;还有的说:。他们无不佩服张僧繇神奇的点睛之笔。

三.揭示寓意,学习运用成语

1.说说“画龙点睛”这个成语的意思

原形容梁代画家张僧繇作画的神妙。后多比喻写文章或讲话时,在关键处用几句话点明实质,使内容生动有力。

3.比较句子

①这里很美,赛过天堂。

②这里山清水秀,鸟语花香,美丽的景色赛过天堂。

揭示:“山清水秀、鸟语花香”,使句子意思表达的更具体,起到了画龙点睛的作

用。

4.成语填空。

(1)我给布娃娃戴了个蝴蝶结,顿时她就可爱了许多,我的做法真可谓()。

(2)老师说我这篇作文结尾很好,起到了()的作用。

(3)他在演讲时常会引用小故事,真有()的效果。

(4)没有你()的一笔,这幅画还真没什么看头。

六、作业布置

1、把《画龙点睛》这个故事讲给别人听。

2、继续搜集成语故事。

关于本教案的常见问题

Q：成语故事ppt配用优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《成语故事》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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