19. 认识克与千克教案设计（一等奖）

认识克与千克

罗丹

教学目标:

1.在具体的生活情境中,使学生感受并认识质量单位克和千克,初步建立1克和1千克的观念,知道1000克=1千克。

2.使学生知道用秤称物体的方法。

3.在建立质量观念的基础上,培养学生估量物体质量的意识。

教学重点、难点:建立1克、1千克的观念,培养学生估量物体质量的能力

学具::(1)、10枚1角钱的硬币,(2)、1克重的物品(比如,药片、等),(3)10克、100克、500克、1千克重的物品(要求有包装的,上面标注重量的,可以到超市找)(4)每组一个弹簧秤,每组准备1千克、2千克的散装的物品(如,水果、大米、等)一、导入

1、同学们今天课堂与我们以前有什么不同?(带来许多的东西)猜一猜我们今天学习什么?(克和千克)你怎么知道的?(学生指包装并说)情况1、学生先说克的:谁还找到了,然后掂一掂,情况2、学生先说千克的:谁还找的了,然后掂一掂。

师:我发现当说克的时候同学们拿出来的都是像糖块、酸奶这样小的东西,而用千克做单位的都是大一些的东西。所以轻一些的东西我们可以用克做单位,重一些的东西要用千克做单位。

2、平时我们常说的物体有多重,实际是指物体的质量是多少(课件)(板书:质量)

3、物体的长短用长度单位来计量,质量也有单位,你知道哪些质量单位呢?

克、千克、吨(课件出示)斤、两(课件出示)(板书)

4、揭示课题:这节课我们就先来认识克与千克(补充板书)知道用什么字母来表示?(板书、一起读一读)

5、你想了解克与千克的哪些知识呢?

生:1克有多重? 1千克有多重?用什么秤重量(工具)克与千克的关系?。。。。。。

二、新授

(一)认识1克

1、那我们就一样一样解决,我们先来认识克。你知道1克大约有多重吗?

其实一个1角钱的硬币就大约重1克。(课件)

2、1克放在手里是怎样的感觉呢?请同学们拿出硬币放在手指上掂一掂,有什么感觉?(非常轻)对,所以平时我们在称量轻的物品时一般用克作单位。

3、虽然1克很轻,生活中也有一些约重1克的物品,请同学们找一找哪些物品重大约1克?(汇报药片、图钉、黄豆、大米)

4、可找到的物品不知道是不是约1克,可以怎么办?

生1:我们知道一枚一角硬币约重1克,(两手掂一掂比硬币比较)(板书:掂一掂)

生2::用秤秤一秤借助一个工具,认识吗?(出示天平)

师介绍:天平两端平衡,砝码在右盘。

5、这里没有1克的砝码,怎么来验证这些物品是不是约重1克?

(1角钱当砝码)可以用1克重的物品来当砝码来秤。(验证。。。)你真是善于动脑筋,想办法的好孩子,当我们遇到困难时要想办法去解决。

8、老师也找到了一些1克重的物品(课件)

9、1克就已经很轻了,还有比1克轻的物品呢,请看(课件)

对于一克你了解了吗?(小结指解决的问题)

(二)认识几克

1、快问快答游戏

1枚硬币约重1克,那2枚呢?3枚呢?数出5枚,掂一掂。约重()克?

10枚,约重()克? 100枚呢?500枚呢?1000枚呢?

2、请同学们找一找身边哪些物品重10克、100克、500克、1000克?在小组里找一找,指一指、说一说,并且掂一掂有什么感受。

生:xx多少克。(10克)(500)

师随机根据学生的回答,可以让孩子比较两种重量的不同,(掂一掂)(选其中1-2个同学说说感受1克与100克比、100与500克比) 500克里有()克?

3、小结:我们刚才认识了1克.几克的质量,你对克了解了吗?下面我们来认识一下千克。

(三)认识千克

1、1千克有多重呢?课件出示1千克的洗衣粉,1千克还可以称作1公斤。

2、有找到1千克的物体的吗?

情况一:生1:xx重1千克

师:从哪看出来的?

生1:商品的包装袋。

师:谁还在包装袋上找到了,用手掂一掂,什么感觉?(有点重)跟1克比呢?

情况二:生2:两袋挂面是1000克

师:你怎么知道的?

生2:500+500=1000克

师:他是用克做单位的,跟我们1千克一样吗?

(讨论:1、一样,1千克=1000克,师:你怎么知道的?2、不一样……)【此时出现,就直接认识秤的种类,并验证】

情况三:生3:水果……重1千克

师:没有标注,你怎么知道的?

生3:用秤称的。

师:你见到过哪些秤?(生)老师也收集了一些秤(课件)

这个是?(出示盘秤认识秤)

【指导看盘面:上面有什么?教师分别介绍后找到500克,指100克问是多少克,依次指200.300.400.500……900克,接下来是1000克,为什么是1呢。生:是1千克。出示菠萝、葡萄图(学习看称)看来克和千克有关系?什么关系呢?(1千克=1000克?)我们需要验证:找到1000克的物品和1千克的进行称一称验证,得到答案。】(紧跟克与千克练习)(课件)

3、同学还带来了很多的东西,想不想自己来测量一下它的质量,这是?(弹簧秤)(指导弹簧秤用法)在称之前小组长可以先让同组的小伙伴估一估物体的质量,再称一称。

4、分小组秤,汇报你秤的是什么?重多少?

5、小结:刚才我们通过找一找、估一估、称一称(板书),认识了克、千克,你们交上朋友了吗?

三、练习

同学们太了不起了,那我们就利用自己掌握的知识解决一些生活中的问题。

同学们太了不起了,考不住你们呢,再考你们一个成语“半斤八两”知道吗?请看数学百花园。(课件)

克与千克知识还蕴含在自然界中(课件),聪聪学了克与千克给姥姥写了一封信(课件)哪里有错误,你能帮他改正吗?看来正确运用质量单位很重要。四、总结

本节课你有哪些收获?

通过本节课的学习,解决了同学们课前提出的问题,在学习中你或许又产生了一些新问题,而那些新问题就是我们进一步学习的动力。