28. 丑小鸭第一课时教学实录

阅读教学之《丑小鸭》

教学目的:

1.通过教学让学生学会和运用科学的读书方法和技巧,激发学生的读书兴趣,提高阅读能力。

2. 回顾总结课堂上学到的阅读方法,并实际运用到课外阅读中。 3.掌握做标记的符号,技巧方法。

指导如何掌握并运用阅读的方法来学会做标记,积累好词妙句。

教学准备课件;《丑小鸭》

.激趣导入爱上阅读

导入:孩子们,你们都看过哪些课外书?

(《十万个为什么》、《自然探秘》、《安徒生童话》、《弟子规》、《笠翁对韵》„„)

看来你们都是爱看书的好孩子。老师也很喜欢看课外书。

师:你能跟大家说说你为什么那么爱看书吗?(生回答)师:谁来说一说自己都喜欢读哪类书呢?(生谈自己的想法)师:你们平时都是怎样读书的呢?

二.概括读书的方法

三.师:那么,大家回顾一下,平时在课堂上老师是怎样指导大家读书的?

(课堂预设)

生答:先把课文读一遍。(板书:读)生:遇到不认识的字问

同学、老师或者查字典,遇到不理解的词语结合上下文来理解。(板书:查)

生:还要把优美词语和句子划下来。

(板书:划)

生:老师还要求我们把这些优美词语、句子摘抄到阅读笔记上。(板书:摘)

生:读完之后要想一想有什么收获,写出自己的感受。(板书:想)

生:比较优美的段落我们还要记住,会背下来。(板书:记)

课件出示:阅读方法

(1)读。读内容,知其概要。(2)查。碰到不懂的字词查字典,结合上下文理解它的意思。

(3)划。给优美的、含义深刻的句子加点划线。

(4)摘。摘抄好词佳句。(5)想。读后思考所得所感。(6)记。背诵精彩片断、优美范文。

三.课外活用运用方法进行阅读师:原来我们班同学都这么会读书!这节课,我们就来掌握六字诀“划”和“摘”的技巧方法。

俗话说得好,不动笔墨不读书。我们在书中看到一些好词妙句该怎么“动笔墨”呢?可以用什么符号标注出来呢?

师生交流。师(小结):圈、点、勾、画做标记的过程是读、

思、记的阅读学习过程,有做标记的阅读,可以增进理解,增强记忆,便于复习,便于查检、摘录。

课件出示:

直线“”画在生字或需要解释的词语下,用以批注时注音或解词。

波浪线“~~~~~~~~”画在自己欣赏、或是文章中的关键语句下面,以便加深记忆、理解。

圈点“。。。。。”标在文中的重点词或优美词语下面。

三角号“ΔΔΔ”标出句子的关键词。问号“?”,自己阅读到有疑问的地方可以批注“?”,并写出自己的疑问。

感叹号“!”,用在自己有感叹或惊奇的语句旁边,可以抒写所感。

圈字码①②③用来标示自然段的序号,便于查找内容。

师:现在呢,老师向大家推荐课本中《丑小鸭》这个故事。请大家运用你自己喜欢的读书方法来读一读。读完之后,请你用上六字诀“划”的技巧方法。学生自行阅读,做标记。

师:萧伯纳说过:“你有一个苹果,我有一个苹果,我们彼此交换,每人还是一个苹果;你有一种思想,我有一种思想,我们彼此交换,每人可拥有两种思想。”于是我们提倡分享。我们什么最多?思想最多。孩子们,把你的思想和你的组员一起交流交流吧!分享你做的标记,说说你为什么这么做。

(6人小组交流,组内展示)

师:孩子们,通过交流,我们获得了更多思想。谁愿意把你的思想分享给全班同学呢?

(师生交流,展示)

师:要想有更多的收获,我们还要把文章中用得好的词语和描写生动的句子摘录下来。

四.激情总结阅读相伴总结:今天同学们通过阅读“六字诀”读、查、划、摘、想、记中“划”的技巧方法的训练,今后希望你们能运用这种读书方法,多读一些有益的课外书。最后,老师送给大家一些读书格言。(课件出示)同学们,让我们爱上阅读吧,让阅读伴我们快乐成长!

五.阅读方法:读、查、划、摘、想、记