30. 安徒生公园教学设计｜教案在线预览

资料摘要

教材分析:《安徒生公园》主要向人们介绍了座落在欧登赛的安徒生公园的情况。意在引导学生在大量的阅读安徒生的童话作品后,借助网络或书籍等查找、搜集资料,进一步全面了解安徒生,认识安徒生。教师学生分析:对于安徒生的故乡,教师不是很熟悉。只能通过上网等方式了解,而学生对于欧登赛这个地方更为陌生,只能通过课文

资料类型：教学教案文档

所属课文：30. 安徒生公园

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-30 10:31:00

来源学校

学校：石家庄市东塔口小学

30. 安徒生公园教学设计

未知

2018-05-30 10:31:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：30. 安徒生公园教学设计

正文

教材分析:

《安徒生公园》主要向人们介绍了座落在欧登赛的安徒生公园的情况。意在引导学生在大量的阅读安徒生的童话作品后,借助网络或书籍等查找、搜集资料,进一步全面了解安徒生,认识安徒生。

教师学生分析:

对于安徒生的故乡,教师不是很熟悉。只能通过上网等方式了解,而学生对于欧登赛这个地方更为陌生,只能通过课文的介绍了解。

教学目标:

知识与能力目标

(1)学会本课生字,积累优美词句。

(2)了解安徒生故乡的一草一木对他创作的影响,感受故乡人们对他的怀念。

(3)有感情的朗读课文。

过程与方法目标

(1)继续自主识字。

(2)通过阅读、搜集整理材料使学生进一步了解安徒生。

情感态度与价值观

了解安徒生故乡的一草一木对他创作的影响,感受故乡人民对他的怀念。

教学重点:

教学重点是了解安徒生故乡的一草一木对他创作的影响,感受故乡人民对他的怀念。可以通过读课文的方式解决。

教学难点:

教学难点是全面了解安徒生,认识安徒生。需要学生搜集大量的材料,必要时教师要补充。

教具使用:

小黑板、图片

教学过程:

第一课时

(一)、激发兴趣,导入新课

1、说一说学过的安徒生童话故事。(学生自由说)

2、你还知道哪些安徒生的童话故事。(指名说)

3、教师:你们知道安徒生的故乡在哪里吗?是什么样子吗?今天老师就带领你们去安徒生的故乡看一看。

(二)、初读课文,自学生字。

1、自由朗读课文,拼读生字词

2、小组合作,记忆生字词

3、检测:

(1)、指名读生词

(2)、看拼音写生字

(三)、再读课文,整体感知

1、齐读课文

2、指名分段读课文

3、默读课文,回答问题:读完后,你知道了什么?

4、学生交流感受、印象或看法。

(四)、作业

1、写生字

2、读课文

第二课时

(一)、复习导入

1、听写生字

2、分组分段读课文

(二)、三读课文,品味感悟

1、带问题读课文

(1)、你认为欧登赛美吗?从哪里看出来的,标出来。

(2)、小公园有哪些事物与安徒生有联系?找到体会。

2、学生自由交流

3、读了最后一段,你有什么感想?

4、自由阐述

(三)、拓展延伸,交流资料

1、小组交流搜集的资料

2、整理资料

3、代表反馈

(四)、总结

安徒生创作的不朽童话,为他的祖国赢得了荣誉,世界各国有一百多种不同的语言都有它的译本,并且做成各种不同的图画书出版,他是丹麦人的骄傲。为了纪念安徒生,丹麦的人民和政府,在安徒生七十岁生日时,在丹麦首都哥本哈根市政厅前,为他塑造了一尊雕像,而在他一百岁诞辰的时候,在他的家乡欧登赛,对他的故居进行改造,成立了一座安徒生博物馆和安徒生公园。1954年,国际儿童读书联盟设立了以安徒生的名字命名的世界儿童文学大奖……国际安徒生奖,这个奖项至今仍是儿童文学界最高的荣誉。

(五)、作业

整理有关安徒生的资料

关于本教案的常见问题

Q：30. 安徒生公园教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《30. 安徒生公园》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

30. 安徒生公园教学设计