4　在金色的海滩上优秀教学设计说课稿

《在金色的海滩上》教学设计

南乐县韩张镇实验小学张敬欣教学目标:

1、认识本课的生字新词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,在自读自悟中积累语言。

3、通过人物的动作、神态、语言描写,感悟小姑娘那颗诚实守信的金子般的心。

教学重难点:

1、抓住关键词句,感受小姑娘的高尚品质。

2、通过本课的学习,培养学生一定的独立阅读能力和阅读兴趣。

教学过程:

一、揭题导入,想像“美”

1、出示大海图片,学生欣赏。这是什么地方?说一说你看到了什么?

2、你喜欢美丽的大海吗?还喜欢这儿的什么?

生:我喜欢这儿的贝壳,这儿蔚蓝的大海。这儿雪白的浪花,这儿金色的海滩……

师:想不想亲眼去看一看,这节课,我们就到金色的海滩上走一走,好吗 ?(板书课题)

二、初读感知,发现“美”

1、请同学们自由地读课文,遇到生字和难读的词语句子多读几遍。这篇课文讲了一个什么样的故事?(课件出示自学要求)

2、在金色的海滩上走了一圈,老师发现了一些美丽的贝壳,谁愿意随老师一起来拾贝壳。(检查生字)

3、自己说一说故事的主要内容,然后全班交流。

生:小姑娘和画家的事。师:虽简练但不具体,谁来补充?

师:看来我们要锻炼我们的概括和总结的能力了。(提醒学生说清地点,人物,事件的起因经过和结果)

三.从学生的发现入手深入学习文本

师:在金色的海滩上转了一圈,你发现了什么?(美丽的大海美丽的贝壳美丽的小姑娘)

(板书:大海美贝壳美小姑娘美)

1、体会文中的语言美,海水美。

师:文章哪些地方的描写让你感到海水很美。请找出来并读一读。

课件出示“碧蓝的海水一望无际,海浪激起的泡沫像一堆堆白雪,美极了!”

师:这一段运用了一种修辞,发现了吗?(比喻)并读相关语句。重点抓住“一望无际”,把泡沫比作白雪来理解。

师:文中像这样精彩的描写有很多处,需要我们在细细品读中感悟。希望我们在写文章的时候能发挥想象运用各种修辞手法,来使我们的文章增色。

2、感悟文章的情感美,并渗透写作方法的指导

(1)、在这么美的海滩上,我的目光却被一位美丽的姑娘所吸引。看看小姑娘美在哪儿?小组合作学习,请同学们用自己喜欢的方式读读

课文,把你觉得小姑娘美的句子划下来吧,还可以在句子旁边写写自己的感受。(提示:抓住描写小姑娘语言,动作,神态的句子或词语来体会)

①“太阳越升越高,小姑娘的额头沁出了细细的汗珠,眼里露出焦急的神情。”(着急、担心)

②“一个好心肠的老伯伯过来问小姑娘:“孩子,你在等谁呀?”……小姑娘摇了摇头说:“我答应了叔叔,一定得等他回来。”

师:我们从这些描写中看出小姑娘是个什么样的孩子?

众生:说到做到。

重点指导小姑娘说的这句话:“我答应了叔叔,一定得等他回来。”师:这是一个说话讲信用的孩子。

师:此处作者主要是抓住了人物的对话描写来表现人物的特点的。这是表现人物特点的一种重要的方式。我们在写作时要学会灵活应用。(2)有哪些地方让你感动,我们接着来交流。

①小姑娘摇摇头,对画家说:“我不要,老师说了,不能随便要别人的东西。我要回家吃饭了。”

师:小姑娘不要画家的贝壳,是因为贝壳不漂亮吗?她不喜欢吗?从哪里看出来的?课件出示美丽的贝壳,

②“小姑娘羡慕极了,情不自禁地说:‘啊,真好看!’”

这么美的贝壳,小姑娘那么喜欢,可她却不要,多么善良的姑娘呀,不求回报,让我们一起把这部分读一读吧。

师:她这样喜欢却又不要,我们正是被这一点所感动。

过渡语:此时,画家感动极了,他多么希望能把漂亮的贝壳送给这个可爱的小姑娘,于是他故意让美丽的贝壳从袋子里漏出来。这时小姑娘又是怎么做的呢?

③“她弯下腰,把一颗颗贝壳拾起来,还给了画家。”你又体会到什么?

生:我体会到小姑娘把所有的贝壳都捡起来了,并且还给了画家,真是拾金不昧。

师:所有的都还给了画家,多么诚实,多么善良的小姑娘啊!画家感动极了,他"惊讶地看着小姑娘,眼圈红了……"(眼圈红了,是因为他没有料到小姑娘会这样做,没有想到这个普通的小姑娘有着这样一颗金子般的心,有这样纯洁美好的心灵,被她的真诚深深地感动了。)师:她感动着画家,感动着你我,感动着我们每一个被感动的人.让我们带着这份感动,再来读课题——在金色的海滩上.

四、总结升华,体验“美”

1.今天,我们不仅在金色的海滩上看到了美丽的大海和贝壳,还认识了一位美丽的小姑娘。这个小姑娘诚实守信,助人为乐,不求回报,拾金不昧,她有着一颗金子般纯洁善良的心。

2.课文学到这儿,我们再看课题,这金色不光是指海滩,更是指--(生:小姑娘纯真、善良、金子般的心。)让我们带着对小姑娘的喜爱和赞美,再一起来读一读这个课题吧。

3、谈收获。

生1:小姑娘的信守诺言,不图回报,诚实善良,让我心里非常感动。

生2:我想告诉所有的人,多为别人做点事,做个诚实善良的人吧。

总之,我们大家要像小姑娘一样做一个信守诺言,不图回报,诚实善良的人。

五、布置作业,内化“美”

1、把课文中给你感受最深的句子背下来。

2、我们的同学们也在做一些美丽的事情。仔细观察,拿起笔,写出身边的活雷锋吧!