4　在金色的海滩上第二课时教学设计

《在金色的海滩上》教学设计

一、课文分析:《在金色的海滩上》人教版三年级下册的一篇略读课文,它是一篇抒情意味很浓的阅读课文。文章通过记叙一位小姑娘在海滩上为一位画家看守衣服和画夹而谢绝回报的事,赞扬了小姑娘诚实守信,不随便要别人的东西,拾金不昧的美好心灵。

二、教学目标:

1.学习课文中小姑娘助人为乐、诚实纯朴的美好品质。

2.有感情地朗读课文。

三、教学重点、难点:

通过课文中所叙述的具体事情,领会小姑娘的美好心灵。

四、教学时间:1课时

五、教学过程:

(一)、导入

1、同学们,你们听,这是什么声音?想象下,这是在什么地方才能听到的声音呢?

生答:海边、海滩。(海滩:海边的滩地,我们称它为海滩)

2、今天我们就来学习《在金色的海滩上》这篇课文。在海滩上将发生了什么故事?

生读课题,师板书:在金色的海滩上。

(二)、出示课题,通读课文,了解课文大意。

1、请同学们读一读课文,标出自然段序号,找出不认识的字。

2、出示幻灯。

(1)读准下列加粗字的音:

jiājiāo qìn shǎ lí

画夹礁石沁出傻子沙蜊子

lòu téng tǒng gē

漏出翻腾捅破搁在

(2)你们都认识了这些词语了吗?请几位同学来读一读。

3、用自己喜欢的方式读课文,思考:

(1)事情发生在什么地方?(在金色的海滩上)

(2)课文讲了哪三件事?

小姑娘为画家看衣服。

画家送贝壳给小姑娘,小姑娘不收。

画家故意把贝壳丢在地上,要小姑娘捡,小姑娘捡起贝壳还给了画家叔叔。

4、我们来找出这三件事分别在文中的哪些段落。

第一件事:1~12自然段。

第二件事:13~17自然段。

第三件事:18~21自然段。

5、请三人各读一大段。

(三)抓住重点,理解内容。

1.海滩是美丽,比这海滩更美的是谁呢?(小姑娘)

我们再来读一读课文,看看文中哪一段写了海滩美丽的景色?哪些地

方写小姑娘的美丽?

(1)速读全文,找出有关内容。

(2)指名读第6自然段。

(3)理解“一望无际”的意思。“一望无际”是指一眼望不到边。

(4)有感情地朗读第6自然段。

2.海滩是美丽的,小姑娘更是美丽,从哪里可以体会出来呢?小姑娘为画家看衣服等了很长时间,从哪些语句看出来?

(1)同桌讨论学习。

(2)集体交流。

从以下语句可以看出小姑娘为画家看衣服时间很长。

①、“太阳刚冒出海面。”②、“太阳越升越高,小姑娘的额头上沁出了细细的汗珠,眼睛里露出焦急的神情。”③、“傻孩子,火热的太阳会把你晒坏的。你回家吧,东西搁在这儿,我给你看着。”④、“海水轻轻地漫上沙滩。”

3.小姑娘为画家看衣服等了那么长时间,心里非常焦急,老伯伯劝她回去,她是怎么说的?

(1)学生齐读。

(2)从文中找出有关语句,用“因为……所以……”练习说话。因为小姑娘答应了叔叔,一定得等他回来,所以她不听老伯伯的劝告,依然耐心地等待。

(3)从这件事看出小姑娘有什么品质?

体现小姑娘乐于助人和认真负责的好品质。(守信、坚定)

(3)升华:从这里可以体会到小姑娘什么样的心情?(焦急)小姑娘盼呀盼呀,……小姑娘欢呼起来。

小姑娘看到叔叔出现了,心情怎么样?(高兴,激动)

4、这么美的贝壳,小姑娘喜欢吗?从那句话中可以体会出来?

美丽的贝壳映着阳光,更加灿烂夺目。小姑娘羡慕极了,情不自禁地说:“啊,真好看!”

5、那为什么不挑几个呢?

不能随便要别人的东西。

6、当画家故意把贝壳丢在沙滩上,让小姑娘捡时,她是怎么做的?小姑娘把他喊住了:“叔叔,你的贝壳掉了!”她弯下腰,把一颗颗贝壳捡了起来,还给了画家。

小姑娘面对自己如此喜爱的贝壳,丝毫没有动心,我们能体会到小姑娘什么样的品质?

诚实、坚定的美好品德。

6、小姑娘把落在海滩上的贝壳,一颗一颗捡起来还给画家。画家的眼圈为什么红了?

(1)小组讨论。

(2)集体交流。

他没料到小姑娘会这样做,没想到这个普通的小姑娘有着这样一颗金子般的心,有这样纯洁美好的心灵,被小姑娘不随便要别人的东西和乐于助人的精神所感动。

(四)总结全文。

我们品读到这里,认识了一位什么样的小姑娘?

1、诚实守信

2、不随便要别人的东西

3、乐于助人,不图回报

三、总结延伸:

课文以金色的海滩为题,有何寓意?

这样一位可爱善良的小姑娘,你们一定有许多话想对她说吧?请你们拿起笔来写一写。

板书:在金色的海滩上

诚实守信

不随便要别人的东西

乐于助人,不图回报