图形与位置教学设计及教案分析｜教案在线预览

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图形与位置课题:图形与位置课型:复习课教学目标:1、通过回顾和梳理,懂得系统、综合地运用各种方法描述并确定物体的位置,体会用不同方法确定位置的特点和作用,能够综合运用比例尺的知识确定物体之间的图上距离或实际距离。2、在结合现实情境解决实际问题的过程中,发展方向感和空间观念,提高数学应用意识和解决问题

资料类型：教学教案文档

所属课文：图形与位置

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2018-04-26 16:46:00

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学校：鹤壁市淇滨区嵩山小学

图形与位置教学设计及教案分析

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关键词：图形与位置教学设计及教案分析

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图形与位置

课题:图形与位置

课型:复习课

教学目标:

1、通过回顾和梳理,懂得系统、综合地运用各种方法描述并确定物体的位置,体会用不同方法确定位置的特点和作用,能够综合运用比例尺的知识确定物体之间的图上距离或实际距离。

2、在结合现实情境解决实际问题的过程中,发展方向感和空间观念,提高数学应用意识和解决问题能力。

教学重点:

能用数对、方向和距离描述平面图中物体的位置

教学难点:

能用方向和距离描述平面图中物体的位置

教学方法:

讨论法

课前准备:

课件

教学过程:

一、谈话导入,激发兴趣

谈话导课、揭示课题

二、合作交流

1、讨论交流

(1)结合具体情境概括出:确定位置可以用“前、后、左、右、上、下”来表示。

(2)结合具体情境概括出:确定位置也可以用“东、南、西、北、东南、

东北、西北、西南”来表示。

(3)用这些方向词只能描述出物体的大概方位,那怎样用方向

词才能更准确地描述出在哪个方向呢?(方向+角度)

(4)描述出具体的方向,谁能表示出一建筑物的具体位置。(方向+角度+距离)

2、结合具体情境概括出:确定位置可以用数对来表示。

(1)除了用方向词来表示物体的具体位置,还可以用什么方法也能表示出物体的具体位置呢?

(2)那用数对如何表示出你们的位置呢?谁来说说?

(3)数对(2,3),就是第2列,第3行。

小结:数对(列,行):具体位置

三、尝试应用,拓展练习

1、做课本第99页回顾与交流中的题目

2、做课本第99页巩固与应用第1、2题

四、课堂小结,多元评价

1、让学生说说确定物体位置的方法有哪些?

2、让学生分别说说怎样用方向+角度+距离方法及数对方法确定一个物体的位置?

板书设计:

图形与位置

1.方向:上、下、前、后、左、右

东、南、西、北、东南、东北、西南、西北

2.方向+角度:具体方位

3.方向+角度+距离:具体位置

4.数对(列,行):具体位置

关于本教案的常见问题

Q：图形与位置教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《图形与位置》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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