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练习二教学设计范文｜教案在线预览

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关键词：练习二教学设计范文

正文

练习二

教学目标:

1、根据信息圈图形,进一步感受图形的特征。通过画图、分割图形等方式,进一步加深学生对各种图形特征的认识。

2、鼓励学生通过解读生活现象,进一步认识三角形稳定性的特征。

3、鼓励学生综合运用三角形内角和与三角形分类等知识解决问题,提高学生运用已学知识解决问题的能力。

4、通过摆三角形活动,鼓励学生探索发现规律。

教学重点:三角形的内角及边各自之间的关系

教学难点:数图结合的灵活运用

教学方法:小组合作交流法、主动探究法。

学情分析:

学生有了图形分类的经验,能够了解和掌握了三角形、平行四边形和梯形的特征以及三角形角和边的特性,要充分运用这些知识,使学生充分掌握并能灵活运用。大多数学生能够掌握各种图形的特性,关键看学生是否能灵活运用这些知识点。基础题让学困和一般的孩子回答,检查回答是否准确;稍活一点的题留给中上和拔尖的学生,考查他们思维的发散和严谨程度。

教学准备:课件

教学过程:

口算练习:

4÷10= 17÷1000= 0.56+0.4= 80×25= 1-0.93= 1.25×100=

5.6+99= 100÷25= 90-0.9= 41×100=

一、集中纠错

针对本单元作业中的一些易做错的题目进行检查

组内交流订正。

二、回忆、复习本单元所学内容

小组合作学习,交流所学内容。

汇报,相互补充,构建知识网。

1、复习三角形的分类(从角和边两方面说)。

2、三角形内角和以及三边的关系。

3、平行四边形和梯形的特征

三、出示练习题

圈的最多的是长方形和正方形【他们四个角都是直角,且两组对边分别互相平行】

第1题,复习图形的特征,加深对图形的认识。

区别三角形和平行四边的特征

第2题,教师可结合选择篱笆明晰三角形与平行四边形各自的特征外,还可鼓励学生自己举出一些相关的例子,引导学生用数学的眼光观察生活。

画图后,引导学生交流:你们是怎样按要求准确画出图形的?

第3题,让学生交流:你是怎样按要求画出图形的?从而在交流画法中进一步明晰图形的特征。

选择后,要求学生说说理由

第5题,先引导学生回顾:三角形按角是怎样分类的?关键要知道什么?怎样能求出被遮角的度数呢?从而在三角形按角分类和三角形内角和是180度的综合应用间建立起联系。

让学生在三角形分类和三角形180°的知识间,建立起联系,从而解决问题

基本练习,让学生独立完成

第7题,放手让学生想办法解决,适时引导:你能发现规律来解决问题么?

第8题,教师可先以书中呈现的素材让学生猜,让学生照样子,自己根据图形的特征设计游戏互相猜,激发学生学习兴趣,同时也渗

透了抓住关键的学习方法。

四、点拨升华

如果三角形的两条边的长分别是5厘米和8厘米,那么第三条边的长可能是几厘米?

独立思索小组交流总结方法教师点拨。

五、课堂总结

图形的分类、三角形的内角和、三角形的边之间的关系

先小组内说一说,最后班上交流。

六、作业布置:完成练习二剩下的题目。

板书设计:练习二

三角形

特征

梯形

资料摘要

练习二教学设计范文

练习二教学设计范文

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_376

配套课件

练习二PPT及配套教学设计方案(共3页)

练习二PPT课件和教学设计及教案分析(共3页)

练习二PPT课件和PPT课件和公开课教案(共6页)

练习二PPT课件和第二课时教案(共2页)

练习二PPT课件和板书设计(共2页)

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关于本教案的常见问题

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