资料摘要
人教版三年级下《语文园地五——我的发现、日积月累》教学设计【教学目标】1.了解汉字的一字多义现象,明确在具体的语言环境中理解词的意义。2.归类识字,读准字音。找出要求认识字的特点,都是带有“木”字旁的形声字,了解形声字的特点。3.了解《游子吟的诗意,体会诗中表达的无私的母爱,背诵全诗。【教学过程】一
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我的发现•日积月累教案和学案内容
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关键词：我的发现•日积月累教案和学案内容
正文
人教版三年级下《语文园地五——我的发现、日积月累》教学设计
【教学目标】
1.了解汉字的一字多义现象,明确在具体的语言环境中理解词的意义。
2.归类识字,读准字音。找出要求认识字的特点,都是带有“木”字旁的形声字,了解形声字的特点。
3.了解《游子吟的诗意,体会诗中表达的无私的母爱,背诵全诗。
【教学过程】
一.兴趣导入
世界上最难学习的就是汉语汉字,同学们,今天就让我们一起探索汉字的神奇奥秘。
学生齐读课题语文园地五——我的发现、日积月累。
二.我的发现
1.指名诵读两组语句
明亮的月光,照在静静的原野上。
我的零用钱都花光了。
弟弟把他从信封里抽出信纸,展开来读。
树木抽出了新的枝条。
赶车人把鞭子一抽,马儿就飞跑起来。
教师可据情况指导朗读。
2.仔细观察这两组语句你发现的什么?
预设:每组句子中都有相同的一个字“光”“抽”,并且相同的字在不同的句子里的意义不一样。
教师小结,这就是一字多义现象。
3.小组合作交流、班级汇报。明确在具体语境中的意义。
交流汇报要求:
理解单个字在不同语境的字义,并根据自己的理解说说这句话的意思。
小组一人汇报一句话,先说清语境里的字义,再讲明白这句话的意思,第四个人任选一个字义进行造句。
在第一个句子里,“光”是“只、单”的意思;在第二个句子里,是“光线”的意思;第三个句子里,是“一点儿不剩,全没有了”的意思。
在第一个句子里,“抽”是“把夹在中间的东西取出来”的意思。在第二个句子里,是“(植物)长出”的意思;在第三个句子里,是“打”的意思。
4.拓展练习,通过连一连学习“光”“抽”的其他意义。
【光】A:只有登上山顶,才能看到美好的风光。
B:他光着脚走在大街上。
C:欢迎光临。
D:奥运健儿在赛场上奋力拼搏,为国争光。
E:那家餐馆因位于几家影院附近而沾光。
F:只要你不放弃,坚持下去,前途就是光明的。
1.敬辞,表示光荣
用于对方来临
2.明亮
3.身体露着
4.景物
5.光彩、荣誉
6.比喻好处
【抽】A:这件衣服刚洗了一次,就抽了不少。
B:校领导要来抽查学校卫生情况。
C:把池塘里的水抽出来,我么就能捉鱼了。
1.从中取出一部分
2.吸
3.收缩
5.提升运用,通过联系上下文的方法判断词语在语境中的意义。
1.行礼表示崇敬、敬仰
2.互相行礼表示祝贺
3.走访、拜访
4.行礼表示崇敬、敬仰
5.结成某种关系
6.用一定礼节授予某种名位或者官职
每到春节,我都要跟随爸爸妈妈回到老家,一下车我们三口就忙着拜()亲友。人们见面时都要互相拜()年。作为小辈人,我们还要对着家中摆放的祖先们排位拜()了又拜(),以期待祖先对全家人的保佑。
学生表述思考过程,教师引导学生总结出“联系上下文”、“组词”等方法来理解不同语境下的字义。
教师过渡:我们已经掌握了汉字中的一字多义现象,让我继续探索汉字的奇妙。三.日积月累
(一)读读认认
1.自由朗读,读准字音,读通句子。
2.指名范读,强调字音。
3.观察变红的字,说一说它们有什么共同点。【预设】都是带有“木”字旁,都是树木,都是形声字。
4.你是怎样判断出形声字的?【预设】在原字的基础上,去掉偏旁,读音相同。教师小结:声音相同的部分是这个字的声旁,余下的为形旁,有声旁和形旁组成的字就是形声字。
5.检查字音,接龙读词语。
教师过渡:本组课文都是围绕什么主题展开的?爱。让我们一起欣赏一组漫画,开火车有感情地朗诵漫画的内容。这平凡却深厚的情感就是母爱。提到母爱你会想到哪首诗歌?我们一起来学习《游子吟》。
(二)读读背背
1.教师出示诗歌,自由读诗歌,读准字音。
2.小组合作,借助出示的注释理解诗歌大意。“谁言寸草心,报得三春晖”中有比喻。
3.小组汇报:一人范读,一人解释一句诗意。教师:读完这首诗歌你体会到了什么。无私的母爱。
4.指导诵读,背诵诗歌,跟随音乐有感情地诵读。
四.小结
谈一谈这节课你的收获。
教师总结:我国的语言文字博大精深,我们还要不断学习。
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