27 军神公开课教案（教学设计）

27 《军神》教学设计

教材解读

《军神》是人教版六年制小学语文课本第九册的一篇精读课文。本文主要讲述了刘伯承到一家外国诊所做眼部手术,拒绝使用麻醉剂,为他做手术的外国医生沃克称他为“军神”的故事,赞扬了老一辈无产阶级革命家在严酷的革命斗争中表现出来的钢铁般的意志。本文以“手术前——手术时——手术后”为序组织材料,以人物对话为主线,推动故事向前发展,并通过对人物语言和沃克医生神态、情绪变化的描写来表现刘伯承钢铁般的意志。

凭借具体的语言材料,体会刘伯承的钢铁意志,既是本文学习的重点,也是学生学习的难点。

目标预设

1、掌握本文的生字,正确认读“土匪、麻醉剂、施行、勉强、过奖”等词语。

2、练习用较快的速度阅读课文,培养良好的阅读习惯。

3、理解描写人物神态、情绪变化的词句,体会刘伯承的坚强意志。学习课文运用侧面描写、细节描写来刻画人物的方法。

4、读懂课文,了解刘伯承的钢铁意志,学习老一辈无产阶级革命家为了实现革命理想坚定刚毅、勇于战胜一切困难的伟大精神。

5、有感情地朗读课文。

媒体运用

计算机、投影仪

重点

分析人物的神态和语言描写

难点

体悟军神形象的深刻含义

教学过程

导入:上节课我们学习了27课,初读课文后,我们解决了生字和生词,认识了一位伟大的军人,他是谁?刘伯承是一位军人,军人是很神圣、很威武的,但是文中的沃克医生却称他为“军神”,齐读标题,再读。军神不是一般的军人,他是最优秀的军人,他具备军人的神采,拥有军人的灵魂。今天,就让我们深入文章的字里行间,领略军神的风采。

新授:回忆上节课内容,本文是围绕一场(手术)进行的,那么本文的写作顺序就是“手术前—手术中—手术后”(板书:手术前手术中手术后)。主要人物有谁?(板书:刘伯承)你能找出沃克先生称刘伯承为军神的段落么?谁愿意读一读?(幻灯片)

读的非常好,大家看,本段有几个感叹号?两个,表示语气非常强烈,谁能读出强烈的语气?好的,齐读一下。读完了,请大家说说,有没有什么问题从你的小脑瓜中冒了出来?(为什么称他为男子汉,会钢板说话的,军神)大家都很会提问题,让我们带着问题走进文章,仔细读、认真品,看看课文中哪些地方,哪些字词句让你体会到了刘伯承就是真正的男子汉,一块会说话的钢板,一个军神。请大家用笔将它们画出来,然后在旁边写一写你的感想,好的,默读、静思,开始。(幻灯片自主学习)

好了,大家完成了么,让我们来一起交流下体会

让我们穿越时空,回到1916年,重庆临江门外的一间小诊所,这里的沃克医生见到了一位特殊的病人。沃克医生是一个什么样的人?你从哪些词句当中可以看出来?(冰冷孤傲、冷冷地问)他的态度又有什么变化么?(惊疑、三次怔住、火辣辣地)手术后又有什么变化?(惊呆了、慈祥、肃然起敬)为什么沃克医生前后的态度有如此之大的变化?(刘伯承的表现震撼了他,使他的神情有了变化)

一见面,医生对病人进行了简单的寻问并查看了病人的伤势,有哪些词描写了沃克先生的神态?(从神情孤傲到怔住、惊疑的神情、)刘伯承的伤势怎么样?严重,严重到什么程度呢?请大家来看补充资料。(多媒体)

沃克医生是著名的外科医生,一定见过不少轻重病人,这次病人严重的伤势足以让他怔住、显露出惊异的神情么?(不是)对于病人的职业,他是怎么说的? (他一针见血的指出病人不是一个邮局职员,而是一名军人)为什么?(伤势严重,却能够从容镇定)所以沃克医生怔住、显露出惊疑的神情。(板书:从容镇定)

我们再来读这段话,体会刘伯承的从容镇定。伤势严重,需要马上手术,做手术就需要用到麻醉药,但是刘伯承要不要用麻醉药?(板书:拒绝麻醉)找出沃克先生的反应?(火气腾腾)说明此时沃克先生什么情绪?(不理解)病人是怎么说服医生的?找出这一段,读一读。(多媒体)读这段时,要注意语气,该怎么读?对了,平静地读一读(指读)。大家读的很不错,体现出这时病人的情绪很平静。病人需要一个清醒的大脑,他要用这个大脑干什么呢?(指挥战斗、做出决策等等)。病人躺在病床上,脑海中想到了这一切的一切都需要一个清醒的大脑。于是,病人平静的回答,一二。(齐读)沃克听了刘伯承的解释,有什么反应?谁找打了?来读一读。(多媒体)怔住、口吃两个词说明了沃克医生的什么情绪,你能读出来么?(担心、惊讶、为之一震)病人伤势如此之重,手术还拒绝麻醉剂的使用,使沃克医生不免担心、惊讶,于是他问病人是不是能忍受得了。病人只回答了四个字,哪四个字?简简单单四个字,你读出了什么不简单? (勇气、毅力、意志、自信)

手术还没开始,我们就从沃克医生和刘伯承的对话中感受到他顽强的毅力和坚定的意志,那么手术中他的表现又如何呢?

沃克医生是著名的外科医生,他做手术一定很老练,对不对?为什么这次他的双手有些颤抖、额头上冒汗呢?(担心、头一次不用麻醉剂的手术)他又是怎么对病人说的?(可以哼出声来)病人出声了么?他是怎么表现的?找出这段,读一读。(多媒体)(板书:一声不吭抓破床单)一声不吭是不是不疼?哪些词句表示他很疼?大家用手抓一抓自己的衣服,能不能抓破?那为什么刘伯承能抓破床单?(力气太大、太疼了)普通人是不能抓破床单,刘伯承因为太疼了,他紧紧抓住白垫单,越来越使劲,最后居然抓破了,谁能读出这种剧烈的疼痛。(有感觉了、那个疼啊、看来体会到了、一起来读)大家的朗读仿佛让我们置身于手术台旁,大家想不想看看当时的情景,我们一起看一看。(放视频)

大家目睹了这一切,有什么感想?想说的?(敬佩、了不起)带着你的感想,再读一读。这样一次伴随着剧痛的手术,常人无法忍受,但刘伯承做到了。所以,在沃克医生眼中,他就是一个真正的男子汉,一块会说话的钢板!

手术中,一共动了多少刀,一起说,72刀(板书:72刀)72刀,是在病人哪个部位割的?(眼睛)好的,让我们闭上眼睛感受一下,听老师来说!手术开始了,第一刀割在眼皮上,钻心的疼;第二刀割在视神经末梢,撕心裂肺的疼;

第三刀将腐肉和息肉一起割掉,让人痛不欲生。就这样,手术进行了3个小时,整整割了72刀。大家睁开眼睛。沃克医生听到刘伯承数出了他的刀数,他有什么反应?找出读一读。(多媒体)沃克医生惊呆了,他被什么惊呆了?带着你刚才你闭眼时的感受,替沃克医生喊出!(再来、还不够震撼、感情到位了)通过大家的朗读,我知道,你们读懂了军神,军神二字在你心中代表什么? (多媒体)将你心中的这句话告诉大家?(坚强、顽强、巨大的勇气和意志力)沃克医生和刘伯承的故事咱们就学完了,军神就是刘伯承,可是课文不光写了刘伯承的语言和神态,还用大量笔墨描写了沃克医生的语言和神态,这是为什么?描写沃克先生对刻画刘伯承的形象起到什么作用?(衬托、突出、正面描写侧面描写)

最后老师送大家一首小诗《赞军魂》,让我们一起来读一读。

板书27 军神

刘伯承

手术前从容镇定

手术中一声不吭抓破床单

手术后72刀

反思:对于沃克医生的神态变化,最后总结的时候应该再次强调一下,然后引出侧面衬托、突出刘伯承的顽强、坚强和意志力。