3* 颤抖的羽毛教学实录及点评｜教案在线预览

资料摘要

《颤抖的羽毛》教学设计马村小学车莉教学目标知识与技能1、学会略读课文,了解课文大意。2、拓展阅读金波散文集《和树谈心》。过程与方法1、通过读文,了解课文主要内容,理清文章脉络。2、品味重点词句,理解题目“颤抖的羽毛”的含义。情感、态度价值观体会自省自悟的重要性;懂得要爱护动物,善待动物。教学重难点1

资料类型：教学教案文档

所属课文：3* 颤抖的羽毛

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2018-04-27 13:54:00

来源学校

学校：泊头市西辛店乡马村小学

3* 颤抖的羽毛教学实录及点评

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关键词：3* 颤抖的羽毛教学实录及点评

正文

《颤抖的羽毛》教学设计

马村小学车莉教学目标

知识与技能

1、学会略读课文,了解课文大意。

2、拓展阅读金波散文集《和树谈心》。

过程与方法

1、通过读文,了解课文主要内容,理清文章脉络。

2、品味重点词句,理解题目“颤抖的羽毛”的含义。

情感、态度价值观

体会自省自悟的重要性;懂得要爱护动物,善待动物。

教学重难点

1、有感情的朗读课文,体会课文主要内容。

2、品味重点词句,理解题目“颤抖的羽毛”的含义。

教学过程

一、导入

1、出示图片,观察羽毛

用一个词来形容它(洁白柔软轻盈漂亮)

今天我们来学习《颤抖的羽毛》。

二、板书课题,齐读。

三、学生自读,扫除生字障碍。

1、自读课文,画出读不好、难理解的字词,交流结合上下文来

理解词语的意思,并完成自读卡第一题。

2、浏览课文,同桌互相交流,找出课文出现的主要人物、事件,并通过找事件的起因、经过和结果的方法,来完成课文内容概括,并完成自读卡第二题。

3、全班汇报交流情况。

四、自学探究

1、出示“学习提示”

用心读课文,边读边想:“我”为了做毽子,对公鸡造成了哪些身体上和心灵上的伤害?结合文中相关语句进行说明。完成自读卡第三题。

学生自学探究,进行小组讨论,并完成自读卡第三题。

2、汇报交流

3、“我”为了做毽子,使大公鸡的身心都受到了伤害,你觉得大公鸡该原谅“我”吗?

4、文中的“我”是一个犯了错误,自己知道反省的人,说一句你知道的关于自省的名言警句。

5、小结

想一想课文的题目为什么叫《颤抖的羽毛》?(引导学生体会“颤抖”的深层含义)

6、拓展

今天我们所学的这篇课文作者是金波,我们还学过他的《带雨的花》,文中那个爱妈妈的小姑娘也曾深深地打动了我们的心。如果你喜欢他的作品,可以在课下读读金波的散文集《和树谈心》。

五、将本课的感受记在小本本上。

因为本文是略读课文,无论从认读课文还是感悟课文都应给学生充分的自主权,以学生自学为主。小本本的作业设计给了学生更大的选择空间,可根据自己的喜好将所学知识引向生活。引导学生关注生活,关注社会,培养学生听、记、写的兴趣和能力。

板书设计

颤抖的羽毛

伤害

我(自省)大公鸡原谅

《颤抖的羽毛》自读卡

1.给下列生字注音并组词。

毽___( )翎_____( )擒___()拽___( )惴_____( )瑟___() 2.概括故事的起因、经过和结果。

起因:_____________________

经过:________________________________________

结果:_____________________

3. 我和小伙伴们对公鸡造成了哪些身体上和心灵上的伤害?结合文中相关语句进行说明。

关于本教案的常见问题

Q：3* 颤抖的羽毛教学实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3* 颤抖的羽毛》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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