在平面图上用角度描述物体所在的方向第二课时教案｜教案在线预览

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《在平面图上用角度描述物体》教学设计教学目标1、经历读平面示意图,用角度描述物体所在的方向的过程。2、能读懂简单的平面示意图,会测量角并用角度描述物体所在的方向。3、体会用平面示意图表示事物和用角度描述物体方向的作用,发展学生的空间观念。教学重点:初步理解北偏东(西)、南偏东(西)的含义教学难点:给

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所属课文：在平面图上用角度描述物体所在的方向

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2018-03-29 16:48:00

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学校：石家庄市西兆通小学

在平面图上用角度描述物体所在的方向第二课时教案

未知

2018-03-29 16:48:00

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关键词：在平面图上用角度…第二课时教案

正文

《在平面图上用角度描述物体》教学设计

教学目标

1、经历读平面示意图,用角度描述物体所在的方向的过程。

2、能读懂简单的平面示意图,会测量角并用角度描述物体所在的方向。

3、体会用平面示意图表示事物和用角度描述物体方向的作用,发展学生的空间观念。

教学重点:初步理解北偏东(西)、南偏东(西)的含义

教学难点:给定平面示意图,自己测量角度描述物体的方向

教学过程

一、问题情境

师生谈话。由火车站周围都有哪些服务设施引出教材中的示意图。

师:在日常生活中,火车是人们出行的主要交通工具。所以火车站南来北往的人特别多,为了给旅客提供方便,在火车站的周围都会设置一些服务设施。谁能给大家说一说在火车站周围都有哪些服务设施?

二、读示意图

1、呈现教材中的示意图,提出问题:以中心花坛为观测点,你了解到哪些信息? 鼓励学生交流,借此回忆以前学过的八个方位,引出课题“方向”。

2、教师提出问题,鼓励学生大胆发表自己的意见。

问题:出站口和托运处都在中心花坛的东北方向,但它们又不在同一个地方,怎样描述它们的方向才能更准确呢?

三、描述方向

1、提出用角度描述并呈现课件上含有角度的示意图,让学生观示意图,说一说了解到了什么?

2、让学生尝试用角度描述“出站口”的方向,借助手势帮学生理解“北偏东30°”的含义,指明学生回答,规范数学语言,接着让学生说出“托运处”的方向,并引导学生用不同的方式表达,说明通常以南和北为标准。

3、呈现教材第21页的示意图,鼓励学生描述其它设施所在的方向。

给学生充分的交流时间,先让学生自己说一说,再全班交流。

四、课堂练习

“练一练”1题先让学生观察图,以“聪聪”为例,让学生说明解题过程,并让学生上台演示角的测量,说出方向,然后学生独立完成其余题目,全班交流结果。“练一练”2题先让学生说一说怎样确定某地所在的方向。使学生知道要先把各地与中心观测点连线,再测量出各地与东、南、西、北构成的角。学生独立完成后全班交流。

提出问题:为什么两幅图中邮局的方向不同?引发学生思考,最后认识到:以不同的建筑物为观测点,物体所处的方向也不同。

五、课堂小结

结合“练一练”的第2题,让学生说一说如何用角度来描述物体的方向,师生共同总结:

1、确定观测点。

2、在观测点和要确定位置的物体之间作连线。

3、测量这条连线与北或南构成的角度。

关于本教案的常见问题

Q：在平面图上用角度描述物体所在的方向第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《在平面图上用角度描述物体所在的方向》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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