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小寓言大智慧—《伊索寓言》教学设计滦县古马镇兴华小学汪金昭 15833501940

一、教材分析

《伊索寓言》由成语故事、文学故事、民间故事和寓言故事组成,其中成语故事和寓言故事有着异曲同工之妙,它们都是通过一个小故事,用比喻、人格化修辞方式等,来说明某个原理或者教训的文学作品,往往带有嘲讽和劝诫的性质。《伊索寓言》以浅显的语言把角色描画得绘声绘色,生动传神,使人读后兴趣盎然,从中获得深刻的启迪和教益。二、阅读目标分析

1、通过赏析《目光短浅的鸫鸟》这则寓言,让学生走进《伊索寓言》,喜欢读寓言故事,明白寓言故事给人的启示。

2、掌握读寓言故事的方法。

3、让学生真切感受到阅读的快乐,激发学生继续阅读的兴趣。

三、教学重、难点分析

教学重点:喜欢读寓言故事,明白寓言故事给人的启示。

教学难点:掌握读寓言故事的方法。

四、教法和学法分析

本节课我主要采用谈话法和小组讨论法,通过与学生谈话,引导学生进行思考。学生思考的过程也是层层递进,环环相扣的,使学生在轻松愉悦的氛围下学到知识,和小组同

学的交流、讨论,不仅可以开拓自己的思路,还可增强同学之间的情感,培养其与同伴合作的能力与意识。

五、教学准备

课前学生搜集介绍《伊索寓言》有关资料。

六、教学过程:

(一)火眼金睛识价值

1、认识伊索的坎坷经历

同学们,你们喜欢交朋友吗,今天老师给大家带来了一位新朋友,请看,他来了——

课件出示伊索,请学生扮演伊索,做自我介绍:

我出生在希腊,生活在两千多年前,童年时期我是一个哑巴,只能发出奇怪的声音,用手势表达意思;再加上我长得又矮又丑,邻居都认为我是个疯子。但是我的妈妈时常讲故事给我听。母亲去世后,我就跟着曾照料过我的一位老人,离家到各地去漫游,因此听到了许多有关鸟类、昆虫和动物的故事。我们在一起过了好多年快活的日子。后来,我被一个牧羊人卖了,从此就变成了一个既无自己的土地、又无自由,是属于主人物品的奴隶。有一天,我梦见了幸运之神和气地向我微笑,并把他的手指放进我的嘴里,放松我的舌头。醒来后,我惊喜地发现自己已经可以说话了。我很喜欢讲故事,大家都喜欢听,我所讲的故事都收集在《伊索寓言》这本书中。

2、认识《伊索寓言》的价值

现在我们已经了解了伊索,那么通过课下搜集的资料,你对《伊索寓言》有哪些了解呢?

(1)学生交流课前搜集的关于《伊索寓言》的介绍。

(2)教师总结:

《伊索寓言》共收集了三四百个小故事,大多是动物故事,采用拟人化的手法,教人处世和做人的道理。通过简短的小寓言故事来体现日常生活中那些不为我们察觉的真理,这些小故事各具魅力,言简意赅,平易近人,不但读者众多,在文学史上也具有重大影响。

《伊索寓言》是古希腊人民留给世界的一笔精神遗产。所以我们有必要去阅读,甚至是一读再读。

(二)一吐为快说故事

1、听了刚才的介绍,有的同学已经迫不及待地想读寓言故事了,今天老师给大家带来了其中的一篇故事《目光短浅的鸫鸟》,请大家读一读全文,看看它讲了一个什么故事。

2、学生自读。

3、讨论交流。

4、全班交流。

5、讲故事比赛。

(三)七嘴八舌谈智慧

1、分析人物

在《目光短浅的鸫鸟》这个故事中,你最喜欢谁?最不喜欢谁?为什么?

组内讨论——全班交流。

2、探讨寓意

寓言就象一个魔法袋,通过小小的故事,告诉我们一些深刻的道理,那你读了《目光短浅的鸫鸟》这个故事,明白了什么道理?

生说,师总结补充故事寓意:不要目光短浅,过于贪恋某种事物,这样会葬送掉性命的。

(四)出口成章品人生

1、联系生活谈感受

在生活中,你是否也有目光短浅、过于贪恋某种事物的时候?我前几天听见几个家长老是抱怨自己的孩子看电视太多,尤其是看起动画片来,没个够。请你结合刚才我们读的这个故事,帮他们劝劝他们的孩子吧!生自由说——找人说。

2、全班交流。

3、教师总结

是啊,看动画片要适可而止,它是放松,是消遣,但如果你把它当成一项任务来完成的话,我相信那对你没有任何好处。学生,学习最重要,如果你能抛开一切心思杂念――专心学习,那么考出好成绩就只是时间问题了。我们不能象鸫鸟一样目光短浅,桃金娘的果实固然好吃,可吃到连危险接

近都不知道的时候,也就意味着死离你不远了。

2、总结方法

刚才我们通过“读故事——感知内容,说故事——获得人生智慧,谈感受——指引现实人生”来学习寓言。

(五)拓展阅读引生活

1、引读更多故事

其实,伊索是世界寓言大王,他的寓言故事大都是经典,很值得一看,下面我们就用刚才学到的方法读读里面更多的故事。(课件出示阅读目录)

阅读目录

《狐狸和葡萄》

《小男孩与蝎子》

《狼与鹭鸶》

《掉在井里的狐狸和公山羊》

《寡妇与母鸡》

《徒劳的寒鸦》

《站在屋顶的小山羊与狼》

《老猎狗》

《善与恶》

《山震》

《蚂蚁与屎壳郎》

《公鸡和宝玉》

《小鹿与他的父亲》

《山鹰与狐狸》

《马与马夫》

2、学生自读

3、班内交流:

你读了什么故事?有什么感想?

4、总结延伸:

《伊索寓言》里面精彩的故事还有很多,让我们带着对寓言的热爱,对书的热爱,课下自己去读《伊索寓言》里更多的寓言,读更多的书。让精彩的寓言故事使我们的人生充满智慧。

板书设计:

小寓言大智慧——《伊索寓言》

读故事——感知内容

说故事——获得人生智慧

谈感受——指引现实人生