综合学习三优秀教案内容

(一、)我的采蜜集。

师:同学们,我们学习过很多的关于读书的、珍惜时间的格言、诗句大家还都记得吗?

学生畅所欲言。

教师出示书中的格言,让学生试着解释一下什么意思,并谈一谈自己的感受,理解以后再背诵。

(二、)读读背背。

1、引导学生读书中的《明日歌》。

2、说一说这几句诗是什么意思。

3、明白含义后,熟读成诵。

4、如果学生有兴趣,还可以引导学生背一背《今日诗》或其他有关古诗句。

培养学生的阅读兴趣,丛中感悟深刻的道理。

引导学生积累在生活中注意积累,既要注意纸上的积累,也要注意头脑中的积累。(三)习作

一、欣赏作品,激活动机

师:同学们,生活是美好的,它有七彩的阳光和雨露。一张张精美的邮票,一只只色彩缤纷的蝴蝶,一张张有趣的画片……都能带给我们美好的回忆。师拿出自己收藏的物品,让学生欣赏,边欣赏边讲述其中的一段经历。

好了,同学们,你们也一定把自己收集后收藏(珍藏)的物品带来了吧,今天咱们就举办一次收集收藏交流会,一起来品味生活,回忆生活,感受多彩人生,怎么样?(学生自由走动欣赏物品)

二、自由交流,再现生活

(一)、提出要求:

1、自由选择合作学习的伙伴。

2、把关于这件物品的的经历、收获、体会告诉对方,想怎么说就怎么说。

3、听者如果有不明白的的地方可以提出疑问。

(二)、自主交流

学生拿着物品,尽情地向同伴倾诉心中的快乐。教师巡视,参与其中,尽可能地启发、发现学生的新思路、新题材,捕捉学生个性化的表达和有创意的表达,及时给与肯定,给学困生予点拨。

三、典型示范,全班交流

学生推荐几名表达比较好的同学,带上物品上台展示示范。师生互动,教师相机指导,渗透“言之有序,言之有物,言之有情”的表达方法,以表扬为主,促其提高。

现在还有什么能阻挡我们?快拿起笔来,把内心最想说的话、最真实的情感,写下来吧。

四、自主习作,个别指导

一件件物品背后都有一个真实动人的故事,为了不让我们今天的交流会成为过眼烟云,也为了让更多的人了解我们,下面我们就动笔把这精彩的故事写下来吧!

学生自主习作,教师巡视,要特别关注学困生,辅导他们把相关的内容写清楚。

五、朗读习作,评议修改

1、小组内互相读读评评,找找优点和不足。

2、在小组讨论的基础上,进行修改。

3、全班交流。各组推荐的同学上台朗读,师生互评,以表扬激励为主。

4、学生再作修改。完成后自己再读一读,或互相读一读。

六、抄写,评选优秀作品