21 观潮教案设计（一等奖）

《观潮》

项目目标(本体性目标):

1、正确认识本课12个生字,掌握11个要求会写的生字。

2、能正确、有感情地朗读课文,按“潮来前、潮来时、潮过后”的顺序给课文分段。

3、学习按一定顺序、抓住景物特点进行观察的方法有条理地写景物。

4、培养小组合作能力,小组长统筹安排合作进度,能够及时处理分歧。

5、背诵课文第三自然段。

素材来源:课内21《观潮》课外《海上日出》

课时安排:两课时

教学过程:

第一课时

一、先学交流:

有关钱塘江大潮的资料。

二、分析课文,学习写作方法。

1、文本理解:

《观潮》这篇课文写的是作者耳闻目睹钱塘江大潮、和的景象,突出展示了被称为“”的钱塘江大潮的自然景观,抒发了作者

的思想感情。

2、钱塘江大潮为什么被称为“天下奇观”?请你结合“潮来前”、“潮来时”、“潮来后”的景色描写具体说一说。先独立思考,再全班交流。潮来前:

潮来时:

潮来后:

3、钱塘江大潮神奇壮观的景象作者是怎样描写出来的?学习作者按一定顺序、抓住事物特点的观察方法。

(1)作者按顺序来写潮来时的景象的。

(2)远:抓住潮的、来写潮刚来时的景象:(填文中的词句)

。潮虽远,但气势已现。(3)近:抓住潮的、、写出了潮的气势之宏伟:(填文中的词句)

,写出了潮水由远及近的变化。

三、课内语段阅读,再次体会作者的写法。

午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸,有人告诉我们:潮来了!我们踮着脚往东望去,江

面还是风平浪静,看不出有什么变化。过了一会儿,响声越来越大,只见东边水天相接的地方出现了一条白线,人群又沸腾起来。

那条白线很快地向我们移来,逐渐拉长,变粗,横贯江面。再近

同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。霎时,潮头奔腾西去,可是余波还在漫天卷地涌来,江面上依旧风号浪吼。过了好久,钱塘江才恢复了平静。看看堤下,江水已经涨了两丈来高了。

1、这段文字作者是按顺序写的,表示时间的词语有。

2、用“”画出一个你喜欢的比喻句,这句话是把比作。

3、描写大潮声音的词语:

。

4、选文中画线的句子运用了的修辞方法。

3、照样子写词语。

浩浩荡荡:

4、写出下列词语的近义词。

顿时()犹如()颤动

()逐渐()

5、祖国的汉字真是非常的丰富,光表示“看”的意思的词语就有

上百个。你能按要求写出几个吗?(4分)

一个字的:望

两个字的:观察

6、这段话形象地描绘了从近处观看钱塘江大潮(只填序号)。①景象恢宏壮观②所听到的声音③所看到的样子

第二课时

四、课外类文阅读《海上日出》,完成练习,体会写作方法的迁移运用。

海上日出

巴金

为了看日出,我常常早起。那时天还没有大亮,周围非常清静,船上只有机器的响声。天空还是一片浅蓝,颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞,慢慢地在扩大它的范围,加强它的亮光。

我知道太阳要从天边升起来了,便不转眼地望着那里。

果然过了一会儿,在那个地方出现了太阳的小半边脸,红是真红,却没有亮光。这个太阳好像负着重荷似地一步一步、慢慢地努力上升,到了最后,终于冲破了云霞,完全跳出了海面,颜色红得非常可爱。一刹那间,这个深红的圆东西,忽然发出了夺目的亮光,射得人眼睛发痛,它旁边的云片也突然有了光彩。

有时太阳走进了云堆中,它的光线却从云里射下来,直射到水面上。这时候要分辨出哪里是水,哪里是天,倒也不容易,因为我就只看见一片灿烂的亮光。有时天边有黑云,而且云片很厚,

太阳出来，人眼还看不见。然而太阳在黑云里放射的光芒，透过

黑云的重围，替黑云镶了一道发光的金边。后来太阳才慢慢地冲

出重围，出现在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者红色。这时

候发亮的不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了明亮的了。

这不是很伟大的奇观么？

1、作者是按 顺序描写的。

2、请你从《海上日出》文中找出表示时间的词语，用“ ”画出来。

3、请你说说下列句子各用了什么修辞。

（1）过了一会儿，那里出现了太阳的小半边脸，红是红得很，却没有亮光。 ( )

（2）太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲儿向上升。 ( )

（3）这不是伟大的奇观么? ( )

五、请按一定顺序、

抓住景物的特点进行观察后有条理地写一处景物，300字左右。