常见的量主要内容及教案内容｜教案在线预览

资料摘要

《名数的改写》复习课教学设计教学内容:名数的改写的复习设计思路:依据课改精神、理念,以同学为主体,让同学参与教学的全过程,重视同学数学学习的历程和同学应用数学的意识和能力,体现课改教学的三维目标。教学目标:知识目标:明确名数、单名数、复名数的意义,理解数和单位名称与名数的关系。技能目标:1、会进行简

资料类型：教学教案文档

所属课文：常见的量

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-06-01 10:09:00

来源学校

学校：合肥市小庙中心学校

常见的量主要内容及教案内容

未知

2018-06-01 10:09:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：常见的量主要内容及教案内容

正文

《名数的改写》复习课教学设计

教学内容:

名数的改写的复习

设计思路:依据课改精神、理念,以同学为主体,让同学参与教学的全过程,重视同学数学学习的历程和同学应用数学的意识和能力,体现课改教学的三维目标。

教学目标:

知识目标:

明确名数、单名数、复名数的意义,理解数和单位名称与名数的关系。

技能目标:

1、会进行简单的名数改写,掌握名数改写的计算方法。

2、提高同学解决实际问题的能力。

情感目标:

让同学体会到生活中处处有数学,增强对数学的亲切感。

教学重难点:

会进行简单的名数改写,掌握名数改写的计算方法;能根据数学事实进行归纳总结方法。

教学时间:1课时

课前准备:

教师:多媒体课件

同学:预习这节课的内容。

教学过程:

一、情境导入。

师:小朋友们,老师今天遇到困难了,是什么困难呢?(播放课件)大家看,老师想知道学校操场跑道有多长?教室面积有多大?现在是几点钟?谁愿意协助老师解决这些困难呢?

让同学用估算方法给出答案,并写在黑板上。

二、复习单名数和复名数。

1、教师给知名数的定义,让同学指出量得的数和单位名称。

2、让同学观察给出的答案,看有什么不同。

3、教师给出单名数和复印名数的定义,并让同学举例。

三、从高级单位到低级单位的改写。

㈠、出示以前学过的单名数的改写。

3米=()厘米

㈡、提问:

1、你们是怎么做的,谁来给大家说一说?(同学说方法)

2、哪个是高级单位?(米)哪个是低级单位?(厘米)那么这是一个从什么单位到什么单位的改写?(从高级单位到低级单位的改写)我们做的时候是用谁乘以谁?(3×100)

3是什么?100是什么?(3是高级单位的数,100是它们之间的进率)

3、同学总结归纳方法。

4、巩固练习。

㈢、延伸:2吨50千克=()千克

同学讨论、交流,教师补充、纠正。

四、从低级单位到高级单位的改写。

㈠、出示以前学过的单名数的改写。

50000平方米=()公顷

㈡、让同学根据从高级单位到低级单位改写的方法,自身归纳总结出从低级单位到高级单位的改写方法。

㈢、延伸:375分=()时()分

同学讨论、交流,教师补充、纠正。

五、作业。

月亮绕地球旋转一周,约需42524分钟,是几日几时几分?

板书设计:

名数的改写

180 米3厘米=()厘米

↑↑↑↑

数字单位名称高级单位低级单位

名数方法:用高级单位的数()它们之间的进率。

单名数:一个单位名称

复名数:两个单位名称2吨50千克=()千克

50000平方米=()公顷

375分=()时()分

关于本教案的常见问题

Q：常见的量主要内容及教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《常见的量》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

常见的量主要内容及教案内容