②狮子和兔子板书设计及意图是什么类型的资料？

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②狮子和兔子板书设计及意图｜教案在线预览

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关键词：②狮子和兔子板书设计及意图

正文

《狮子与兔子》第二课时

教学目标:

1、会认10个生字,会写6个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解重点词语:“吼、蹦、翻滚”“筋疲力尽”、“恼羞成怒”等,体会人物对话时的心理活动。

4、通过学习课文,认识解决问题不能光凭力气和发脾气,要动脑筋的道理。

教学难点:

1、有感情的朗读课文。

2、认识解决问题不能光凭力气和发脾气,要动脑筋的道理。

教学过程:

一、复述故事,激趣导入

1、同学们,上节课,我们已经到童话王国认识了一只狮子,那谁能来说说这是一只怎样的狮子?(力气很大,脾气也很大)

2、这篇课文主要讲了什么事?(一只狮子身上爬上了红蚂蚁,在一只兔子提醒下,跳进了水里,让水把红蚂蚁冲走的事。)

3、看来大家上节课听得很认真,那我们再来复习一下这一课的词语,看看大家掌握的怎么样。(ppt2)

二、品读课文、交流讨论

1、自读课文,思考这只狮子遇到了什么麻烦?(一群红蚂蚁爬到他身上,咬得他又疼又痒。)(ppt3)

2、红蚂蚁咬得它怎么样?(又疼又痒,出示词卡,读词)

3、你们有过这种经历吗?(被蚊虫叮咬,好难受,很不舒服,抽一学生问后感情读)

4、观察疼和痒都是什么部首?(病字旁,所以狮子被红蚂蚁咬的就像生病了一样,很难受,感情读。)

5、狮子被咬的特别难受,那它是怎么解决这个麻烦的?(狮子跳起来,吼着、蹦着、翻滚着,想把红蚂蚁赶走。)(ppt4)

6、将表示动作的词语圈出来,读一读。(板书:动词)

红蚂蚁的叮咬一定让狮子非常难受,所以他一下就吼起,这个“吼”字是偏旁是?就说明这个字和什么有关?(口)

7、狮子会吼些什么呢?

8、狮子太难受了,那些红蚂蚁又被他的吼声吓不走,所以狮子又跳起来、蹦起来、翻滚着,你们谁来当这只狮子,表演一下?

9、表演得不错,我们再将这段话读一读,注意读出狮子特别难受的感觉。

10、狮子不停地动着,结果他的麻烦解决了吗?(可是累得筋疲力尽,还是赶不走身上的蚂蚁。)(ppt5)

11、狮子累得怎么样了?(出示词卡:筋疲力尽,读词)

12、筋疲力尽什么意思?(力气用光了,筋骨也很疲惫,特别特别累,你看疲的部首是?感情读。)

12、读得很好,我也感受到狮子特别累了,好想去帮他解决这个麻烦,刚好来了一只兔子,她有什么表现?(哧哧地笑,是的哧哧是笑声) 13、那兔子在笑什么?(兔子并不是想嘲笑狮子,而是想提醒狮子怎

样赶走红蚂蚁。)

14、狮子又会作何反应?Ppt6(出示词卡:恼羞成怒,读词,解释意思)

15、狮子为什么又羞又恼呢?(感情读,体会狮子的气恼、害羞) 16、兔子在旁边哧哧的笑的时候,她想到办法了吗?

17、兔子为什么不直接给狮子说方法?(提醒狮子动脑筋)

高大的狮子遇到困难只知道发脾气,而矮小的兔子却知道动脑筋,并且友好地帮助狮子。(板书动脑筋)

19、经过兔子的提醒,狮子又怎样做的?(纵身跳进河里)(ppt7) 20、兔子的办法有用吗?从哪儿看出来?(立即)

三、总结归纳、延伸拓展

1、对比狮子和兔子的办法,你明白了什么?(做事要动脑筋)

2、是呀,兔子想让狮子明白的就是这个道理,请同学们齐读课文第8自然段

3、狮子被红蚂蚁咬的麻烦解决了,他也懂得了解决问题要动脑筋,那你们还有没有其他办法为狮子解决被红蚂蚁咬的麻烦?

四、写字

写“解/决”二字

先讲如何识记,再分析字形结构,读帖,组词,练习书写。

资料摘要

②狮子和兔子板书设计及意图

②狮子和兔子板书设计及意图

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

②狮子和兔子名师公开课课件

②狮子和兔子教案PPT课件

②狮子和兔子PPT课件和教学内容分析

②狮子和兔子PPT专用说课稿内容

②狮子和兔子说课稿PPT获奖

②狮子和兔子PPT课件和教学实录与评析

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关于本教案的常见问题

Q：②狮子和兔子板书设计及意图是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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