求一个小数的近似数教学设计一等奖

小数的近似数(二)

授课人; 高菊玲

教学目标:

1.使学生进一步掌握用“四舍五入”法求小数的近似数。

2.培养学生认真审题的良好学习习惯。

教学重点:用“四舍五入”法求近似数。

教学难点:灵活应用“四舍五入”法求近似数。

教学过程:

一、基本练习

1.谁来说一说怎么求一个小数的近似数呀?

生:我们一般用“四舍五入”法求一个小数的近似数。

用“四舍五入”法时,一定要弄清是“舍”还是“入”,关键要看省略尾数部分最高位上的数是小于5还是等于或大于5。

2, 用“四舍五入”法求下面小数的近似数。

(保留两位小数)

0.247 1.4539

1.0978 16.003

提问:谁来说一说每个数的近似数是多少?并说出你是怎么想的?

3, 选择恰当的答案填空(把序号填在括号里)。

(1). 1730000000改写成用“亿”作单位的数是()。

A. 17亿B. 17.3亿C. 173000亿D. 173亿

(2). 用“四舍五入”法得到的近似数比原数()。

A. 大B. 小C. 与原数相等D. 有可能大,有可能小4. 32.□9万≈32万,□内可能填的数字是()。我是这样填的:1,2,3,4

我是这样写的:0,1,2,3,4

提问:你比较欣赏谁的想法,说说你的想法?

5.68.□43≈69,□内最大填()

68.□43≈69中的69是“五入”1后得到的,十分位上的数字肯定等于或大于5,那十分位上的数字可以填5,6,7,8,9,在这些数字中,最大的数字是9,所以填9。

二、拓展练习

一个三位小数用“四舍五入”法,得到它的近似数3.63,这个三位小数最大是(),这个三位小数最小是()。你在解答这题的关键是什么?你是怎么想的?

关键是最大数要比近似数要大,从“四舍”方面想,千分位数字要比5小,最大是4,其他位是3.63,即3.634。这个数的最小数要比近似数小,“入”1后才是3.63,千分位上的数等于或大于5,其他位是3.62,即3.625。

一个三位小数省略百分位后面的尾数是6.79,它百分位上是8,千分位上的数是3的倍数,这个三位小数是多少?

这个三位小数是:6.789

三、布置作业

作业:第55页练习十三,第9题、第10题。