比例的意义优秀获奖教案｜教案在线预览

资料摘要

比例的意义文山州广南县那洒镇岜皓小学教师:沈祥会教学目标:1. 掌握“比例”这一基本概念,知道比例各部分名称。2. 会根据比例的意义来判断两个比是否成比例。3. 培养学生自主探究,观察以及抽象概括的能力。教学重点:理解比例的意义。教学难点:判断两个比是否成比例。教学准备:多媒体课件教学过程:一、导入

资料类型：教学教案文档

所属课文：比例的意义

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2018-04-25 09:04:00

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学校：广南县那洒镇岜皓小学

比例的意义优秀获奖教案

未知

2018-04-25 09:04:00

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关键词：比例的意义优秀获奖教案

正文

比例的意义

文山州广南县那洒镇岜皓小学教师:沈祥会

教学目标:1. 掌握“比例”这一基本概念,知道比例各部分名称。

2. 会根据比例的意义来判断两个比是否成比例。

3. 培养学生自主探究,观察以及抽象概括的能力。

教学重点:理解比例的意义。

教学难点:判断两个比是否成比例。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、导入

课件出示国旗图片:

给出国旗的长与宽,让学生动手求出比值。

师:你发现了什么?

(学生回答,相互补充,教师总结)

出示课题:《比例的意义》)这就是今天我们要一起研究的新知识。(板书课题)

二、探究新知

通过两个实际例子进行教学:

(1)图形的比,得出结论

(2)应用题蜜蜂水的配比问题进行列比例

学生观察、动手,师生互动得出结论。

让学生找出比和比例意义的异同。

三、练习巩固

1.下面各个比能组成比例么?

(1)6:10和9:15 (2)20:5和1:4

(能组成比例的求比值,不能组成比例的教师追问“为什么不能组成比例”,并求出各比值) 2.下面四个数能组成比例么?如果可以,请写出来?

(1) 6:3和8:5 (2)0.2:2.5 和4:50

3. 1、用3、5、6、10组成不同的比例(教师巡视,对个别学生进行指导解疑,同时找两个学生举的例子来展示,让全班一起完成。)

4、2、若4a=7b 那么a:b=():()

5、3、猜数游戏

(1)2:3=6 :()

(2)0.5:2 =():8

四、小结

这节课我们学到了什么?

(比例的意义,判断比例的方法。)

五、布置作业

1、同步练习对应习题

2、课后练习第三小题

关于本教案的常见问题

Q：比例的意义优秀获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《比例的意义》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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