①瀑布ppt配套的教学设计方案

北师大版二年级下册《瀑布》教学设计贾屯小学刘芳

一、教学内容

北师大版二年级下册第十一单元《瀑布》第一课时二、教学目标

(一)知识目标

1.学会本课生字6个,正确理解词语和句子。

2.学习作者由远到近的观察事物的方法。

3.背诵课文。

(二)能力目标

1.培养学生查字典和联系上下文准确理解词语的能力

2.能够有感情朗读课文。

3.培养学生有顺序地观察事物的能力。

(三)德育目标

引导学生体会祖国山河无比壮丽,

三、教学重点、难点

重点:引导学生弄清作者在不同观察点听到瀑布的声音和看到的瀑布的景象,进而体会作者通过诗句所表达的对祖国大好河山的热爱之情。

难点:指导学生有感情地朗读。

四、教学准备

多媒体课件学生收集有关瀑布的资料

五、教学过程

(一)揭示课题

1.谁见过瀑布?(瀑布就是从山上流下来的水,从远处看好像白布一样,发出的声音很大,景色很美……。) 2.这节课,我们就来学习叶圣陶先生写的一首诗——瀑布。

板书课题:瀑布

3.一边板书一边讲“瀑”字的结构、写法,最后的部分像“水”不是“水”。

4.认识生字词,重点指导松、脚、座的书写。

(二)初步感知

1.大家看(课件)要求:自由读课文,要求读准字音,读通句子。

2.把预习情况在小组内交流。

(1)借助拼音把课文读通顺,遇到本课的生字在课文中勾画出来,多读几遍。

(2)借助拼音渎准生词,利用查字典或联系上下文理解生词。

(3)找出不懂的词句,画上“?”

(三)教师检查预习情况。

1.检查字词的认读和理解情况。

2.理解词语。

叠叠:诗中是指一层又层,前浪未平,后浪又起,也就是后浪推前浪。

屏:指遮挡用的屏风,多扇相连,可以折叠。

如:好像。

涌:这里指水浪往上冲的意思。

3.检查读书情况

(1)这首诗共有几个小节?分小节渎。

(2)指名读全文,思考:这首诗主要写了什么?作者是按什么顺序观察的?

板书:远——近

4.学生质疑

(1)学生自由读课文

(2)学生质疑

5.思考:

(1)你读懂了什么?不懂什么?

(2)你感觉瀑布的声音和样子各怎么样?你是从哪看出来的?

(3)怎样朗读才能把瀑布声音和样子的特点表现出来? (四)学习第一小节

1.指名读第一小节,思考:这小节主要写的是什么?

2.引导学生说出这小节主要写了没见到瀑布,先听到了瀑布的声音。

3.自由读这小节,说出这一小节给你什么感觉?你是从哪儿看出来的?

先引导学生概括出这一节给我们的感觉是瀑布的声音很大,瀑布很壮观。然后引导学生通过理解重点词句来体会瀑布声音的响亮。教师引导学生从以下重点词句中去理解。

(1)“还没看见瀑布,先听见瀑布的声音”

还没看见瀑布,说明还没到瀑布跟前,就已经听到了它的声音,瀑布的声音一定很响。

(2)理解“叠叠”、“涌”

“叠叠”就是一层又一层,前浪未平。后浪又紧跟着涌上来,后浪推前浪。瀑布的声音就像浪涛翻滚时发出的巨响。指名说出海浪的声音怎么样?

板书:叠叠

(3)理解“阵阵”“吹”

风吹过松林时,会发出“轰……轰……”的响声。瀑布从上落下来冲击岩石,跌进潭里,发出的就是像松涛一样的吼声。

板书:阵阵

4.指导朗读

(1)(课件)出示第一节。

(2)教师范读。

(3)学生练习读。

(4)指导重点词语。

5.学生再次有感情朗读第一小节,体会写法的巧妙。

6.师生共同总结出第一小节的学法:

(1)读这小节,了解这小节的主要内容。

(2)再读,说出这一节给你什么感觉?说说从哪读出来的?

7.有感情地朗读这一节。

8.过渡:听着瀑布的声音,我们随着诗人转过山路瀑布就出现在了眼前。瀑布是什么样的呢?我们一起学习自学第二、三小节。

(五)自学二、三小节

1.让学生按上述学法自学二、三小节。

(1)自由读2、3小节,想想:这两个小节各写了什么?

(2)默读两小节,思考:看到瀑布之后,瀑布给你的感觉是什么样的?你是从哪些词句读出来的?说说你对这些词句的理解。

(3)怎么读才能表现出瀑布的特点?

(4)这两小节中哪些地方写得比较好?为什么?

2.学生自学,遇到困难可以在组内讨论。教师要进行巡视指导,深入到学生中间去讨论。

3.学生汇报。

(1)第二小节写远看瀑布的样子。

第三小节写近看瀑布的样子。

(2)学生概括出感觉瀑布很雄伟之后,引导学生重点通过以下词句进行理解。

①“千丈青山衬着一道白银”中的“千丈青山”和“一道白银”(课件直观演示帮助学生理解。)

“千丈青山”实际不是真指千丈,是形容山高。“白银”是指瀑布。绿色的高山衬着白色的瀑布,对比鲜明,使得瀑布显得更加壮丽。

板书:一道白银

提问或生质疑:为什么作者先说没法比喻,然后又把瀑布比作了白银呢?

②“一座珍珠的屏”也体现了瀑布的雄伟和美丽。

(课件)

“屏”是指比较讲究的装饰品,“珍珠的屏”说明瀑布飞泻而下时,串串乳白色的水珠被阳光一照,闪着光亮。整个看,就像一道珍珠做的屏风,真是雄伟、美丽。

板书:珍珠的屏

③“如烟,如雾,如尘”意思是当有风吹过时,珍珠的屏被吹散了,水花飞溅,腾起水气,缓缓飘落,这时就像烟一样飘飘悠悠,像雾一样朦朦胧胧,像尘一样四处飞散。

(课件)

板书:如烟如雾如尘

重点指导:读这句话时,如烟,如雾,如尘,之间停顿时间可略长些,声音轻而缓慢,更能够体现出作者此时看得入迷的心情。

(3)有感情朗读这两小节。

(4)引导学生说出这几个打比方的句子写得非常好。在学习第一节的基础上,学生感受出这样写更加形象,具体,使瀑布的样子更雄伟,美丽。

(5)质疑:为什么作者写到的第二、三小节瀑布的样子不一样呢?(引导学生说出因为作者的观察角度不同。) (六)课件播放整首诗。让学生边听,边看,边欣赏瀑布的雄伟壮丽。(课件)

(七)总结

瀑布从高山上飞流直下,气势磅礴。通过这节课的学习,我们仿佛听到了那如浪涛轰鸣,似松涛欢吼的瀑布声音,又仿佛看到了那雄伟、美丽的瀑布景象。在我们国家,像诗人看到的这样的瀑布还有许多,如贵州的黄果树瀑布,浙江的雁荡山瀑布,江西的庐山瀑布等。希望同学们有机会能把我们今天听到的和看到的变为现实。

板书设计:

瀑布

声音叠叠

阵阵

样子一道白银雄伟壮丽珍珠的屏

如烟如雾如尘