100以内数的组成、读法、写法、大小比较课件配套优秀公开课教案设计

《100以内数的认识》复习课教学设计

教学目标:

1、知识与技能:进一步巩固100以内数的顺序、数位表及计数单位;会正确熟练读写100以内的数,会说数的组成,会进行数的大小比较;

2.过程与方法:通过一系列的活动,加深对所学知识的理解和掌握,并会用所学知识来解决简单的实际问题。

3.情感态度与价值观:培养学生的数感,感受数学与生活的联系,体会数学的价值。

教学重点:100以内数的读写,比较大小,数位及数的组成。

教学难点:理解数位的意义,掌握100以内数的顺序。

教学过程:

一、导入

今天我们走进数字乐园,复习100以内的数,理一理百以内的数我们学过了哪些本领。(板书;复习100以内的数)

二、整理知识:

下面请小朋友拿出纸,在纸上写一个100以内的数,可以是100。

(一)读数和写数

1、开火车请学生站起来读一读你写的数。

2、看图写数。

写作:写作:写作:

读作:读作:读作:

读数和写数都从哪起的呢?————板书:读数和写数都从高位起。

(二)数数

1、从你写的这个数开始往前数5个,再从它往后数5个。

请个别生起来数。

问:刚才你是怎样数的?(一个一个数的)————板书:一个一个数。

还能怎么数?(几个几个数)————板书:几个几个数。

2、小动物也在数数。我们一起来看看。

企鹅:24、26、28、??..请小朋友接下去数。

小猫:65、70、75、??..也请小朋友接下去数。

大象:20、30、40、??.. 也请小朋友接下去数。

3、你能从你写的这个数开始,按照老师的要求数出五个数吗?

(三)数的组成

1、老师也写了一个数,我来介绍一下:它是由4个十和3个一组成的,它是几呢?(板书该数)

2、你能有这种方法向同桌介绍你刚才写的数吗?

3、请几生来介绍。老师板书数字。

问:刚才大家都是用了什么方法来介绍的呢?————板书:组成。

4、这回小猫也介绍了一个数,想请小朋友来猜一猜。

小猫:个位上的数是6,十位上的数比个位上的大1。(请生说答案,并说一说自己是怎样想的。)

师:哦,小猫是根据数据数位上的数来介绍的。

除了小猫指着个位和十位以外,我们还认识哪个数位?(百位)

它们这三位是怎样排的?

板书:百位十位个位

(个位上的数表示??十位上的数表示??百位上的数表示??)

(四)比较大小。

1、你能来比较它们的大小吗?说说你是怎样比较的?

45和42 50和45 100和45

小结:这就是我们比较大小的方法,先比位数,位数多的大于位数少的;位数相同比高位,高位相同再依次比较他们的下一位。

2、老师也想请小朋友来猜个数。

(用“大一些,小一些,大得多,小得多”提醒学生,直到猜对为止)三、当堂测试:

(一)、我会填。

1、一个两位数个位的数是3,十位的数是5,这个数是()。

2、47里有( )个十和( )个一。

3、100里面有( )个十。

4、6个十和6个一是( )。

5、和79相邻的数是( )和( )。

6、比91小,比88大的数是( )和( )。

7、最大的两位数是( ),最小的两位数是( )。

8、从大到小排列下面各数。

47 28 69 76 79 67

9、想一想,再填数。

(二)、我是聪明的小法官。(对的打“√”,错的打“×”)

1、7个十和2个一是72。()

2、七十二写作702。()

3、最小的两位数比最大的一位数多2。()

4、65和73之间有7个数。()

(三)、在你认为合适的答案下面画“√”。

我爸爸今年43岁,我妈妈的年龄比爸爸的年龄小一些,我妈妈今年可能多少岁?(画√)

四、作业布置:

课时笔记

五、课堂小结:

这节课大家表现真棒,最后老师要告诉大家的是:小朋友不仅要学会这节复习课的知识,还要渐渐学会复习的方法。

板书设计:

《100以内数的认识整理和复习》

(一)读数和写数

(二)数数

(三)数的组成

(四)比较大小。