年、月、日ppt配用优秀获奖教案

年、月、日

教学目的:

1、使学生认识时间单位年、月、日;知道大月、小月、平年和闰年,记住各月与平、闰年的天数,初步学会判断某一年是闰年还是平年。帮助学生建立较长的时间观念。

2、培养学生观察、分析和判断推理能力。

3、通过对历史年份的认识,使学生受到爱国主义

教学过程:

一、导入新课

1、猜谜语。

今天,张教师带来一件东西,请同学们猜一猜是什么?

课件出示:

一物生来真稀奇,

身穿三百多件衣。

每天给它脱一件,

到了年底剩张皮。

学生猜出迹底:日历后,教师出示当年日历。

2、提示课题

A、同学们,我们学习、生活了一天,就在日历上撕下一页。

一天也叫做一日。(板书:日)

B、从1月1日开始,到撕下1 月31日这一页,要经过多长时间?(板书:月)

C、当我们撕下这本日历的最后一页,经过了多长时间?(板书:年)

D、“年、月、日”和我们学过的“时、分、秒”都是常用的时间单位。时、分、秒是表示较短的时间单位,年、月、日是表示较长的时间单位。

二、探索新知

1、了解学生对年、月、日相关知识的掌握情况

你们对今天要学习的内容已经有了哪些了解?(根据学生回答,把对的板书在左边,有异议的与后面要讨论的板书在右边)同学们说得是不是都是对的,还有没有其它有关年月日的知识呢。2、观察年历,认识“大月、小月、平月”

A、下面请同学们拿出2012年的年历片,仔细观察,好好研究一下,看看刚才说得对不对,你还发现了哪些知识。

观察研究时,把重要的发现画出来,或者在旁边作个记录。

B、汇报发现:

汇报时用上:我发现了几点,第一点是:第二点是

学生汇报,教师指导并板书:

过程穿插的引导如下:

引导:12个月的天数一样吗?一月份有几天?

一个月有31天的那个月叫做大月:哪几个月是大月,把

(1,3,5,7,8,10,12)月的最后一天圈起来。看着一行内容,说一句话。

一个月有30天的那个月叫做小月,把(4,6,9,11)月的最后一天圈起来。看着一行内容,说一句话。

2月份有几天。它是一个特别的月份,叫做平月。

2012全年有多少天

过渡语:一年365天,天天都重要,今天就是个非常特别的日子。今天几号,为什么特别?

3、练习

A、找重要的日子。

B、找到自己的生日圈起来,并告诉大家,你出生在几月,那个月是大小还是小月。父母的生日。张老师的生日,前一日是哪一日。

C、前一天后一天:放好你的年历片,不准看,想好之后回答, 9月1日的前一天是几月几日,5月30日的后一日是几月几日。

4、数拳头记忆大月小月。

5、认识平年、闰年

A、过渡语:我这里有一张2014年的年历,一起来看看,与12年的否一样。

另一种过渡语:刚才有同学说一年有366天,是不是错了?

出示04年年历,有几个大月,小月,与2012年一样吗?2月份有几天,2月份是29天年份叫做闰年。从这里你知道了什么?(04年全年有366天)

B、出示表格。说说哪几年是闰年,哪些年是平年,有什么规律。

问:每几年里有一年闰年,四年一闰。

C、通过计算发现闰年与4的倍数关系。

提示:闰年的公历年份与4有倍数有关系。1990/4=?

第一组计算1990年除以4和1991年除以4,第二组计算……

D、公历年份是4的倍数的是闰年

E、判断,并说说每个年份的历史意义。

1840 1949 1997 2000 1900

看万年历验证,1900的二月份有28天。解释:这是因为整百年是特殊的年份,只有能被四百整除才是闰年,1900/400=5…300,所以2100年不是闰年。

三、巩固练习

1、填空

A、一年有()个大月,()个小月。

B、今年的一、二、三月一共有()天。

C、2240年的二月有()天。

D、2008年全年有()天。

2、判断。做手势

A、1年=365天

B、25个月就是2年多5个月。

C、1996年能被4整除,所以1996年是闰年。

D、2100年能被4整除,所以1996年是闰年。

四、课堂小结

1、知道了哪些知识:从知识,技能,情感方面小结。

2、用歌诀记忆今天学习的内容。

五、课外作业