①不懂就问教学设计一等奖｜教案在线预览

资料摘要

1、不懂就问教学目的:1、让学生能有感情的朗读课文。2、掌握本课的生字,认识12个生字,写好10个生字。3、能理解糊里糊涂、私塾、摇头晃脑的意思。4、通过学习这篇课文让学生养成不懂就问的好习惯。教学重点:1、认识本课的12个生字,能写好本课的生字。2、能读懂课文。抓住课文的第二自然段让学生学习。教学

资料类型：教学教案文档

所属课文：①不懂就问

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2018-04-27 00:17:00

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学校：崇州市羊马镇学校

①不懂就问教学设计一等奖

未知

2018-04-27 00:17:00

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关键词：①不懂就问教学设计一等奖

正文

1、不懂就问

教学目的:

1、让学生能有感情的朗读课文。

2、掌握本课的生字,认识12个生字,写好10个生字。

3、能理解糊里糊涂、私塾、摇头晃脑的意思。

4、通过学习这篇课文让学生养成不懂就问的好习惯。

教学重点:

1、认识本课的12个生字,能写好本课的生字。

2、能读懂课文。抓住课文的第二自然段让学生学习。

教学难点:

学习孙中山勤学好问的精神,培养学生不懂就问的良好的学习习惯。教学准备:生字卡片,录音机,小黑板,有关孙中山的资料。

教学课时:两课时

教学过程:

第一课时

一、导入新课:

1、板书课题,齐课课题。

2、师:“看了题目以后,想知道什么吗?”

二、初读课文,了解大意。

1、让学生自己试着读课文,并标出共有几个自然段。

2、遇到不认识的字圈起来,小组内合作解决。

3、说说你读懂了什么内容。

4、指名开火车分段读课文,师生点评。

三、教学生字

1、出示生字卡片,指名读,开火车读,齐读。

2、让学生说说在生活中哪里见到过这个字。

3、让学生口头组词,并选择词语口头说一句话。

4、分析生字的写法,师重点指导“诵”和“鸦”。

四、指导书写

1、学生描写生字,再独立练习书写。

2、展示学生书写的生字,集体评价。

五、作业

1、熟读课文。

2、练习书写生字及词语。

板书设计:不懂就问懂意思教室尺理养良惯

关于本教案的常见问题

Q：①不懂就问教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《①不懂就问》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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