认识整时优秀教学设计

认识钟表

教学内容

人教版小学数学一年级上册第84--87页。

教材分析

本节课主要是学生认识整十的情境题材,教材在这一情境中根据小朋友生活与学习的习惯安排时间,以供学生认识钟面。编写这部分内容的目的有两个:一是结合学生已有的生活经验,让学生学会看钟表,并会认读整时的时间;二是根据学生的年龄特点,适当的渗透珍惜时间的教育,使学生初步形成在什么时间该做什么事的习惯。

学情分析

对现代的小学一年级学生而言,在入学前,已经积累了看钟表上的时间的经验。因此在教学时就不能把认识钟表、整时作为全新的知识进行教学,因此本课的教学应充分唤起学生的已有经验,结合学生的生活实际,利用学具加强观察、比较及操作活动。

教学目标

1.学生通过观察初步认识钟面,知道时针、分针及钟面上的数字,并结合生活经验学会看整时,知道整时的两种表示方法。

2.学生通过观察、操作、交流等活动,发展数学思考能力、探究意识和合作学习意识,体验学习数学的乐趣。

3.学生能初步建立时间观念,自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。

教学重难点

重点:整时的认读方法。

难点:初步建立时间观念,会看钟表上的时间。

教学过程

一、创设情境,激发兴趣,引入新课。

1.猜谜语。

师:老师有一个好朋友:滴答滴答,滴答滴答…………它会走没有腿,会说没有嘴,但它会告诉我们,什么时候起,什么时候睡。谁能猜一猜它是谁?

生:钟表。

师:对,是钟表。谁能告诉大家你都见过哪些钟表?

生:自由发言

2.:展示多姿多彩的钟表。

师:展示实物钟表。

课件3展示钟表

师:钟表王国的兄弟姐妹可真多呀。瞧,这些钟表都是带有指针的,这些是显示数字的电子表,现在人们又发明了一种既带有指针,又能显示数字的钟表。这些表别看它们很普通,很常见,里面的学问可大着呢。今天,就让我们一起来认识钟表。

师:板书:认识钟表

二、借助经验,认识钟面。

1.感知钟面。

师:请同学们拿出你的钟面模型看一看,钟面上有什么?然后同

桌说一说。

生:动手操作,交流。

师:谁能给大家说说你的发现。

生:又细又长的针是分针;又粗又短的针是时针;有12个数;有12个大格;每个大格里有5个小格。

课件4展示时针、分针。

三、自主参与,探究新知。

1.整时的教学。

课件5展示七时妈妈在叫小女孩起床

师:同学们看图说一说,什么时间,谁在干什么?

生:七时妈妈在叫小女孩起床。

师:谁说说你是怎么知道钟面上的时间的?

课件6展示7时

生:时针指着7,分针指着12,就是7时。

课件7展示8时

师:谁能说说这是几时?

生:8时

师:谁能说说你是怎么知道的?

生:时针指着8,分针指着12,就是8时。

师:我们刚刚看到的7时8时都是整时。

师:板书整时

师:板书7时8时

师:像7时8时这样的整时分针都指着几?

生:指12

师:分针指12,时针指几就是几时。

课件8总结:分针长长指12,时针指几就是几时。

2.整时的两种表示方法

课件9展示7时7:00

师:7时还有一种表示方法:7:00

师:8时还有一种表示方法

课件10展示8时8:00

四、新知应用

1.看钟面,认时刻

课件11:3时课件12:6时

2.练习时间的两种表示法

课件13

五、运用新知,动手操作。

课件14:请拨出下面的时刻:3时、1时、5时、12时

六、运用新知,解决问题,自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的习惯。

师:下面我们看一看一年级的小明一天的学习生活是怎样安排的?

课件15

生:小明7时刷牙。

师:我们要像小明这样每天早起要刷牙。

课件16

生:小明9时在学习。

师:你们看小明看书多认真啊,我们也要像他一样认真学习。

课件17

生:小明10时在做操。

师:我们每天都要做运动只有身体好才能学习好。

课件18

生:小明12时在吃饭。

师:我们每天都要按时吃饭,不吃零食,身体就能棒棒的。

课件19

生:小明晚上6时在看电视。

师:我们每天既要学习又要娱乐。

课件20

生:小明晚上9时睡觉了。

师:我们每天既要好好学习又要按时休息,才能成为好学生。

七、知识拓展。

课件21:为什么都是10时而小朋友做的事却不一样?

生:小朋友上午10时在学习,晚上10时在睡觉。

八、课后作业。

同学们根据自己的生活实际,设计一个快乐的星期天。要求:如你在几时起床,就在对应的钟面上画出起床时刻的分针和时针。

九、板书设计。

认识钟表

7时7:00 整时

8时8:00