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《动物乐园》教案榆林市第二十小学尤静导学目标:1.让学生在“数一数”、“比一比”、“摆一摆”的活动中,体验比较多少的方法,认识符号“=”“>”“2.培养学生初步的观察能力和主动学习的精神。3.使学生感受数学与生活的密切联系,初步体会到生活中处处有数学。导学重点:建立“=”“>”“导学难点:用一一对应
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- 所属课文：动物乐园
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动物乐园ppt课件配套教案内容
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关键词：动物乐园ppt课件配套教案内容
正文
《动物乐园》教案
榆林市第二十小学尤静导学目标:
1.让学生在“数一数”、“比一比”、“摆一摆”的活动中,体验比较多少的方法,认识符号“=”“>”“<”,知道它们的含义,并能用符号来表示比较的结果,建立符号感。
2.培养学生初步的观察能力和主动学习的精神。
3.使学生感受数学与生活的密切联系,初步体会到生活中处处有数学。
导学重点:建立“=”“>”“<”的概念。
导学难点:用一一对应的方法比较物体的多少。
导学方法:游戏学习法、师生合作法。
导学准备:
教师:教案、田字格
学生:课本
导学过程:
情境寓问启动情智:
小朋友们,动物乐园的成员们想邀请你去参加它们的联欢会,你愿意去吗?请看大屏幕。
请把课本打到第16页。
小朋友们,仔细观察图中的情境,你发现了什么?
探究体验生成情智:
师:引导学生用数学语言描述图中的动物。(按顺序数)
生数后回答:
4只小兔 4个篮子 5根胡萝卜
2只小鸡 2个秋千 3只猴子
师问:小兔与篮子哪个比较多呢?
学生举手回答
师结:有4只小兔,4个篮子,4=4,所以我们说小兔和篮子同样多。
板书:
学生跟着老师齐读。
师:小朋友们请看大屏幕,(老师示范“=”的写法)强调两个小横要一样齐,要写平。请小朋友们在课本上写的漂漂亮亮的。
合作构建发展情智:
师问:刚才我们发现动物乐园里还有小兔和胡萝卜,那么,每只小兔吃一根胡萝卜,够吃吗?我们再来数一数,请看大屏幕。
学生举手回答。
师小结:有4只小兔,5根胡萝卜,(演示一只小兔对一根胡萝卜)则多出1根胡萝卜,所以我们就说4比5小。
板书:
学生跟着老师齐读。
小朋友们请看大屏幕,(老师示范“<”的写法)强调起笔和收笔要对齐,小尖要在开口的正中间。请小朋友们在课本上写的漂漂亮亮的。
师问:动物乐园里的小猴有几只?
学生齐答:3只
师问:动物乐园里有几个秋千呢?
学生齐答:2个
师问:每只小猴玩一个秋千,秋千够不够?
学生回答:够了,多一只小猴。
师结:有3只小猴,2个秋千,小猴比秋千多,所以我们说3比2大。
板书:
学生跟着老师齐读。
师:小朋友们请看大屏幕,(老师示范“>”的写法)强调起笔和收笔要对齐,小尖要在开口的正中间。请小朋友们在课本上写的漂漂亮亮的。
延伸应用升华情智:
师:小朋友们,今天学习的这三个符号宝宝,你们都认识了吗?同桌之间相互考一考。
学生相互测试。
师:(课后练一练第1题)引导学生根据图中的信息说一说:图中谁和谁在比?再进行交流:谁最多?谁最少?并用数和符号来表示两个量的关系。
作业设计:小朋友们真棒,这节课老师教的知识,小朋友们都学会了,那小朋友们回去考考爸爸妈妈,看看他们会不会,如果爸爸妈妈不会,请教教爸爸妈妈好吗?
板书设计:
文档信息
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关于本教案的常见问题
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A：对应课文《动物乐园》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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