2~6各数的组成ppt课件教学实录

6以内数的组成

执教人怀安县左卫镇第二小学靳月珍教材分析

2-6的合与分的学习以学生的动手操作为主,通过操作、交流、归纳等数学活动,让学生经历2-6的组成和分解的过程。“合与分”是重要的数学思想,数的组成和分解只是表述的方式不同,所表示的实际意义是一样的,都表示数的整体和部分的关系。

教学目标

1、经历动手操作,体会合与分的方法,经历把两部分合成一部分的过程。

2、在动手摆的基础上,了解6已内数的组成。

3、在老师的鼓励下,愿意表达自己个性化的做法。

重点、难点

重点:通过动手操作,体会合与分的方法,了解6以内数的组成。

难点:理解和与分的方法,了解6了解6以内数的组成。

教具准备:两种颜色的花片若干、课件。

教学过程

一、新课导入。

师:你能顺数1~6,并倒数吗?

生1:我能顺数1~6,1、 2、 3、 4、 5、 6。

生2:我能倒数6~1,6、 5、 4、 3、 2、 1。

师:同学们都能快速并准确地顺数1到6和倒数,你们真棒!

本节课我们来研究6以内各数的组成。(板书:6以内数的组成) (设计意图:创设情境,提供情节,联系学生的生活经验。引起学生探究的欲望,培养学生分析解决问题的能力。)

二、探求新知。

(一)4的组成。

师:同学们,老师拿出2个黄色花片和2个红色花片,再说一说合起来有几个花片呢?

生1:2个黄色花片和2个红色花片合起来是4个花片。

生2:2个红色花片和2个黄色花片合起来是4个花片。

师:同学们的回答真完整!我们还可以简称:2和2组成4. (设计意图:一方面在操作中理解“合起来”的含义,体验“合”的方法;另一方面,通过摆出的花片,使学生知道,两种颜色的花片摆的先后不一样,结果都相同。即:2和2组成4.)

(二)5的组成。

师:拿出两种颜色的花片,能使它们合起来是5个吗?试一试。(给学生充足时间自主操作,对于摆放不规范的及时指导)

师:刚才老师看到同学们都在认真的拿出两种颜色的花片,并使它们合起来是5个。现在,老师请你们动脑筋想个好办法,怎样才能清楚的告诉其他同学你是如何拿的两种不同颜色的花片组成5?并具体说一说你是怎么拿的?

教师巡视,及时指导。

给学生充分的交流时间,说法不规范的或描述不清的给予指导生1:1和4组成5.

生2:4和1组成5.

生3:2和3组成5.

生4:3和2组成5.

师:1和4组成5与4和1组成5,这两个式子有什么关系?2和3组成5与3和2组成5这两个式子又有什么关系呢?

(设计意图:一方面让学生动手操作,激发学生学习兴趣;另一方面让学生不考虑小方块的颜色,把同样数量关系的摆法进行归纳,并留给学生充足的探索和交流的时间,体现数学课堂中教师主导,学生主体地位。)

三、巩固知新。

1、试一试。

同桌合作:同桌两人用花片摆一摆,使它们合起来是6个。

同学之间交流填写结果,并指名读出自己的答案。

2、做习题卡作业

3、学以致用

(设计意图:通过引导学生认真观察画面,实际演示等方式,引导学生大胆讨论,全班交流,从中发现问题,解决问题,培养了学生认真观察、善于思考的习惯。)

四、课堂小结。

师:这节课,我们学习了6以内数的组成。谁能说说几和几可以组成4、 5、 6吗?

板书设计

6以内数的组成