②小山羊和小灰兔教案3

《小山羊和小灰兔》教学设计

第二课时

教学目标:

1、在学习课文中,复习巩固本课生字、新词。

2、学习正确、流利、有感情地朗读课文,通过读好人物的对话,体会人物的心情。

3、理解课文内容,对小山羊和小灰兔做简单评价,激发守信意识。

4、懂得守信的重要,自觉做到“说话算数”。

5、练习续编故事,懂得在生活中要做一个守信的人。

学情分析:

学生学习本文不但要明白讲信用的重要性,做到不失信于人,而且要学会处理类似的问题。朋友失信了,做得不对,我们应不应该给他一个改正的机会,值得同学们在学习中积极探讨。

教学重点:

正确、流利、有感情地朗读课文,通过读好人物的对话,体会人物的心情。

教学难点:

懂得诚实守信的重要,学做讲信用的人。

教学准备:

多媒体

教学过程:

一、复习词语,复述课文

1、出示生字、新词,个别读、开火车读、比赛读、齐读等。

2、你们还记得这篇课文围绕着小山羊和小灰兔讲了一个什么故事吗?轻声读课文,指名概括故事内容。

二、精读课文,深入理解

(一)、学习第一自然段:

1.指名读第一自然段,其他同学评价其朗读效果,并回答问题。

如:小灰兔向小山羊提出了什么建议?小山羊乐意去吗?你是从哪里知道的?

2、体会小山羊的高兴心情。

范读:小山羊高兴地说:“好啊,快走吧!”

抽读,读出小山羊的快乐。

全班一起来当一当这只高兴的小山羊。

3、小灰兔又对小山羊说了什么?齐读第一自然段的最后一句话。

4、分角色朗读第一段。男生当小山羊,女生当小灰兔,老师读剩下的部分。

(二)、学习第二、三自然段:

1、阅读指导,体会小山羊的心情变化。

导语:孩子们,小灰兔回家拿篮子,和小山羊去采蘑菇了吗?你是从课文的第几自然段知道的?

得出:小山羊高兴地答应了小灰兔的邀请,可是最后它的心里变得-----犹豫。鼓励孩子质疑。

自由读课文2---3段,小灰兔到底干什么去了?思考:这中间都发生了什么事?

2、汇报:小山羊一共等了小灰兔几次?

3、重点突破学习第二自然段:

①让我们先来看看第一次约定的情景吧!找出小山羊怎么做的语句,用“——”画出来。找出小灰兔怎么说、怎么做的语句,用“﹏﹏”画出来。再读一读。②检查反馈:出示小山羊做法的句子。指导朗读

③检查反馈:出示小灰兔做法的句子。

讨论:从小灰兔怎么说、怎么做中,你觉得他对朋友怎么样?同桌讨论读出不同的感受。

体会小灰兔的不守时,不尊重朋友,为自己的错误找藉口。

4、合作学习第三自然段:

①引读第三段小山羊的做法。

第一次小山羊从早晨一直等到中午,小灰兔却失约了。那第二次小山羊又是怎么做的?

②引读第三段小灰兔的做法。

小灰兔呢?它又找了什么藉口呢?

5、小结。

(三)、学习第四段:

换位思考

①连连失约的小灰兔,当它再次邀请小山羊时,小山羊犹豫了。齐读第四段。两次的说话不算话,造成了朋友的不信任,带着矛盾的心情读。

②如果你是小灰兔,你会想什么呢?

三、思维训练,拓展延伸:

1、在这个故事中,你们喜欢哪只小动物?为什么?

2、小组讨论:第二天早晨,小山羊会不会等小灰兔呢?你是小山羊,你会等吗?

反馈讨论结果

四、总结:

是啊,生活中像小灰兔一样的人的确不招人喜欢。从这个故事中,你们应该明白了不管在什么情况下,都应该说话算数,做一个讲信用的人。因为只有这样才能得到朋友的信任。

最后,在这里老师送大家两句古语(课件出示)

一言既出,驷马难追。

言必信,行必果。

五、布置作业

1、收集关于诚信的格言或成语。

2、续写故事。

六、板书设计

讲信用

小山羊和小灰兔

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等了很久和小刺猬聊天

等到太阳下山和小花狗玩耍

↓↓

信守约定不守信用

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做一个诚实守信的人