制作年历名师教学设计2

《制作年历》教学设计

教学目标:

1. 知识目标:

在制作年历的数学活动过程中,巩固关于年月日的知识,从年到月再到日,掌握它们之间的内在联系。

2. 能力目标:

在探索年历制作方法的同时,体验年历在生活中的作用,激发学生学数学,用数学的兴趣,以及收集,整理,分析信息的能力。

3. 情感目标:

学生在共同合作、操作实践、相互交流、获取知识的过程中,提升主动探索的意识和团队协作的精神。

教学重点:

教学难点:

教学准备:

制作的各项工具,空白年历卡,多媒体课件,学生作品。

教学过程

一、创设情境,回忆旧知

1、引导学生猜谜语,引出课题。

一物生来真稀奇,身穿三百多件衣,每天给它脱一件,年底剩下一张皮? 2、欣赏

师:年历有各种各样的,有的年历一年的天数在一张纸上,有的把12个月分开,每张纸上写一个月,还有电子日历呢。

3、引导学生整理年月日的知识

师:如果你细心观察,一定发现了不管哪种样式的年历都有上面年、月、日。关于年月日的知识,你了解哪些?能和大家交流一下吗?

学生说,教师板书:

一年有12个月

大月(31天):1、3、5、7、8、10、12月

小月(30天):4、6、9、11月

平年二月28天,全年365天;

闰年二月29天,全年366天。

3、揭题

师:今天这节课,我们就来研究年历并且制作一张自己喜欢的年历。

二、讲授新知,发现规律

1、整理年历

师:老师也打印了一份2012年年历的前四个月,可是拿的时候不小心,把顺序弄乱了,你能帮我整理一下吗?

师:通过观察每个月的天数,你首先能找到哪个月?为什么?

预设生:我首先找到2月,因为只有2月是29天。

师将2月贴在黑板上。

师:知道了2月,那么1月和3月怎么找呢?你有什么好方法?

生:我昨天观察了好几张年历,每个月的最后一天和下个月的第一天是连着的。比如:1月31日如果是星期一,2月1日就是星期二。

师:你说的真棒!我们来验证一下这个说法对不对,

师在黑板中的四张月历中做记号,彩色粉笔。

师:我们已经发现了这个规律了,那你能不能很快说出5月1日是星期几呢?三、学生制作年历

师:通过大家的努力。2012年的年历的前四个月被我们整理好了,在整理的过程中我们发现了年历的许多特点,接下来请你制作一份2013年的年历。

1、制作年历的步骤

课件展示2012年年历。

师:我们先一起来做2013年1月的年历,我们要先确定1月1日是星期几。

生动手操作,教师展示学生作品。

师:现在我们要继续做二月份的月历了,谁来说说2月1号是星期几?

生:是星期五。

师:你是怎么知道的?

生说一说。

师:小朋友们请你们同桌合作完成剩下的部分!一个人写一个月,一个小朋友写的时候另一个小朋友一直看着帮他检查,千万不要错了。当你遇到困难时看看《制作年历温馨小提示》

课件出示课题《制作年历温馨小提示》

反馈学生前三个月的月历,暴露错误,教会他们检验的方法。

反馈学生前六个月的月历

反馈学生前九个月的月历

出示教师制作的2013年的年历(经过装饰的)

四、交流展示

展示学生作品

师:你觉得你们的年历和老师的年历有什么不同?

生说一说

师:开动你们的脑经让你们的年历更加漂亮更加有意义。

生:我喜欢周末,我想把周末涂成红色。

生:我们应该把重要的节日标记出来防止忘记,比如在生日那天画个蛋糕,植树节上画个树,国庆节那天画个国旗等等。

五、课外拓展,运用年历

师:现在我们来用用你的年历吧!

师:老师8月2日要去厦门旅游,你知道那天是星期几吗?

师:请你来猜一猜老师的生日:“我2013的生日和国庆节同一个月,是第二周的星期六。”

生:10月12日

六、全课小结,提出要求

师:你今天学会了什么?

师:其实数学就在生活中,希望小朋友在生活中发现数学,把数学用到生活中去,谢谢大家。

板书设计:

制作年历

一年有12个月

大月(31天):1、3、5、7、8、10、12月

小月(30天):4、6、9、11月

平年二月28天,全年365天;

闰年二月29天,全年366天。