快乐成长板书设计及设计说明

快乐成长

教学内容:

新北师大版三年级数学下册第七单元第82--83页。

教学目标:

知识与能力:

借助有趣、真实的情境,激发学生参与统计活动的兴趣,培养学生初步的统计意识。

过程与方法:

根据情境让学生经历数据的收集和整理的过程,引导学生分析数据,并通过“画一画、说一说”等活动,掌握简单统计图的绘制方法,能根据统计图提出问题、分析问题、解决问题。

情感态度价值观:

使学生能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题,能和同伴交换自己的想法,体会统计与生活的密切联系。

教学重点:

掌握简单的数据收集和整理方法。根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

教学难点:

会对统计图或统计表中的数据进行简单分析,在活动中学会倾听、学会合作。教法学法:

讲授法、演示法、讨论法、小组合作法等。

教学资源:

课件、卡纸。

教学过程:

一、创设情境:

1、上课(师生互相问好)。

2、今天由我和大家一起来上一节数学课,在没上课之前,先请同学们欣赏一段我利用我班学生的照片制作的视频。

3、在欣赏短片的过程中老师提两点要求:①、短片中的同学们在做什么?②、短片的背景音乐叫什么名字?

4、学生欣赏短片后分别回答问题,教师:我们每个人都有一个美好的童年,同学们你们现在正处在这个美好的童年时期,同学们在一起快乐的游戏,快乐的学***家一起快乐成长,今天我们就来学习快乐成长,教师揭示课题并板书出来。

快乐成长

二、探究新知:

1、教师:同学们,在你们的童年成长期,你们的家长为了增长你们的知识、开阔你们的眼界,常常带领你们外出旅游,外出旅游时免不了要乘车,同学们你们知道我国儿童乘坐火车的购票标准吗?课件展示:

2010年12月1日,铁道部将能买半价票的儿童身高标准调整为120--150厘米。

①指名学生读一读,问:这个标准是什么意思呢?

学生回答

2、课件出示淘气班学生的身高统计表。

①、学生先观察统计表,他们班有多少名同学还能够买半价票?你有什么办法找出这些同学?说说你的感受。引导学生从中体会到直接观察不容易看出来,应该整理这些数据,使其便于观察。

②、小组讨论:用什么方法整理数据呢?

学生回答(可能会说:画正字、画图等)

3、课件出示笑笑想出一个办法,在下图中画出了第一小组同学的身高,你们看懂了吗?你们能接着画出全班同学的身高吗?

①、先观察看懂后再提要求:(1)、用笑笑的方法接着画。

(2)、按顺序画。

(3)、画好后要数数人数和统计表中人数是否相同。

(4)、记录有多少名学生还能够买半价票。

②、最后交流结果并展示学生作品,说一说用画图方法整理数据的优越性。

4、教师课件展示画图结果并观察:你还能看出哪些信息?

学生回答。重点围绕以下几点:①、最高和最矮的同学身高各是多少厘米。

②、身高是多少厘米的同学比较多。

③、你怎样评价身高在120---150厘米可以购买半价票。

5、小结:

同学们,今天我们学习了用画图的方法来整理和表示数据,并且对数据整理的结果进行分析,发现了蕴含在数据当中的信息,同学们你们掌握了这种方法吗?下面我们来练习一下。

三、巩固练习:

1、课件出示姚明照片引出课本第83面练一练1。

①、先读懂题后调查本班学生身高情况。

②、提小组要求。

③、小组长汇报,指名学生到黑板画图。

2、根据调查结果与姚明入学时的身高比一比,你有什么发现?

3、课件出示课本第83面第二题。

让学生根据点线图整理的数据,独立完成后集体订正。

四、全课总结;

同学们,通过今天的学习你们有什么收获呢?学生回答后教师总结:今天我们学习了快乐成长,通过这节课的学习,我们学会了用画图的方法来整理和表示数据,并能对数据整理的结果进行分析,发现了蕴含在数据中的信息。另外,老师也希望同学们在以后的学习中能够好好学习、快乐成长,将来成长为一名对国家、对社会有用的人。

五、板书设计:

快乐成长

统计表---------------统计图