②歌声教学设计内容推荐｜教案在线预览

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《歌声》教案一、激发兴趣,揭示课题。1. (视频)师:同学们,今天我们一起来欣赏一首歌曲师:好听吗?如果你听到这样的歌声后精神更振奋了,请坐端示意我。2.板书课题,请同学们伸出右手和老师一起书写课题《歌声》。师:指导书写“歌”和“声”两个字。3.齐读课题。过渡语:孩子们,让我们一起走进课文,一起来学

资料类型：教学教案文档

所属课文：②歌声

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2018-05-23 18:01:00

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学校：大雁塔小学石桥华洲城分校

②歌声教学设计内容推荐

未知

2018-05-23 18:01:00

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关键词：②歌声教学设计内容推荐

正文

《歌声》教案

一、激发兴趣,揭示课题。

1. (视频)师:同学们,今天我们一起来欣赏一首歌曲

师:好听吗?如果你听到这样的歌声后精神更振奋了,请坐端示意我。

2.板书课题,请同学们伸出右手和老师一起书写课题《歌声》。

师:指导书写“歌”和“声”两个字。

3.齐读课题。

过渡语:孩子们,让我们一起走进课文,一起来学习这个故事。二、初读课文,整体感知,了解学习目标。

(一)按要求听课文的朗读

(二)自读课文。要求:a借助拼音朗读课文,读准字音,读通句子。 b、给自然段标上序号。 c、把不认识的生字圈出来。

(三)听读并思考问题。

为什么是歌声久了大家?

(四)认识词语、写生字。

过渡语:孩子们,课文我们读得到底怎么样?一起来检测一下吧。1.老师带来了词语娃娃,谁来当小老师领读?小老师领读一遍,同学们跟读一遍。(小老师领读生词,教师简评:小老师当得出色,同学们读得认真。)

出示生词:强调多音字“扎”。

2.开火车读。

3.点兵点将读。

4、识字方法:

(1)孩子们,请仔细观察,这些红色的字,不论是上下结构,或者是左右结构,亦或者是半包围结构,都可以用我们学过的哪一种识字方法记忆?

(2) 师:(归类识字。)

(3)师:哪些字可以用形声字的方法来识记。

5、写字。师:同学们,“追”字怎么写好看呢?

(4)师在PPT上讲解,生书空笔画并练习。

过渡语:某某同学已经用端正的坐姿告诉老师他写好了。孩子们,刚才老师在转的过程中,发现你们不愧是写字能手。老师相信你们对课文的学习也一定会很到位的!

三、深入领悟课文内容

(一).让我们走进课文,师伴乐朗读第一自然段,思考:什么时间什么地点发生了什么事情?

1、生回答

2、你是从哪些地方看出来的?(生找词语。)

3.出示“远处海面上传来歌声”和“远处海面上隐隐约约传来断断续续的歌声”进行对比讲解。

生:谈自己的感受.

过渡语:事情还在发展,我们继续阅读。

3、找出描写歌声的词语。

4、找出描写女孩的句子。

5、师:这么真实的文字描写,我们再读一读这段话!(齐读)

6、过渡:好一处勇敢拼搏的场面啊?生:坚强。

理解:清脆、激昂。

7、过渡:她到底是个怎样的小女孩?

8、生评价。

四、总结:

生:我们无论做什么事,都要有勇气都要敢于拼搏。

师:学了这篇课文我明白了:无论做任何事情,只要有勇气,肯拼搏就一定能胜利。

五、拓展延伸:小英雄的图片

六、布置作业:

关于本教案的常见问题

Q：②歌声教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《②歌声》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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