笔算除法优质教案设计

用一位数除三位数

教学内容:教材第22~23页例3及“做一做”,练习五第1~3题。

教学目标:

1.让学生在理解算理的基础上,掌握被除数最高位上的数小于除数的一位数除三位数的计算方法,能正确地进行计算。

2.培养小学生估算的意思,通过估一估,来确定商的最高位是几。

3.让学生在实践活动中学会思考,学会解决问题,养成认真审题的良好习惯,培养学生爱好数学的情感。

教学重难点:掌握被除数最高位上的数小于除数的一位数除三位数的计算方法。

教具准备:挂图

教学过程:

一、复习引入

1、口算。

18÷ 6 24÷4 360÷6 35÷7 12÷6 360÷3 72÷8 90÷9 810÷9

2、计算: 9)81 4)84 3 )39 6 )54

提问:说一说你是怎样算的?81÷9的商为什么要写在个位上? 54÷6你是怎样算的?

二、合作体验,获取新知

1.谈话:通过刚才的复习,同学们初步掌握了除数是一位数的除法笔算的顺序和商的书写位置。今天,我们继续学习笔算除法,一位数除三位数商是两位数的除法。

2.教学例3。

出示教材第22页的例3及挂图,让学生说出题目的已知条件和问题,想一想该怎样列式。

列式:238÷6

提问:为什么用除法计算?你能估算一下大约要插多少页吗?你是怎样想的?

教师:如果列竖式计算该怎样算呢?先从被除数的哪一位除起?被除数百位上的数2除以6,商够一百吗?我们该怎么办?

23个十除以6商的最高位“3”为什么要在十位上呢?23除以6为什么商是3而不是4?

提问:我们在进行除法运算时,每次除后余下的数都要和除数比一比,你会发现什么?

教师:23减18等于5,这个5表示什么?然后把个位上的8落下来,与5个十合并起来是58。58除以6商是几?为什么商是9?

3.教师:刚才大家先用估算的方法,估计这些相片大约要插40页,而现在通过计算得出39页余4张,这4张也要用一页,所以,插这些相片要39加1等于40页。

列式:238÷6=39(页)……4(张)

答:这些相片需要插40页。

教师:本题的解答我们必须根据实际生活来进行回答。

4.小结:除数是一位数的竖式除法,我们应该怎样算?

(1)从被除数的高位除起,每次用除数先试被除数的前一位数,如果他比除数小,再试除前两位数。

(2)除到被除数的哪一位,就把商写在那一位上。

(3)每求出一位商,余下的数必须比除数小。

顺口溜:除数是一位,先看前一位,一位不够看两位,除到哪位商那位,每次除后要比较,余数要比除数小。

5.想一想,如果一本相册有24页。(本相册能插下这些相片吗?2本呢?)让学生分小组讨论,然后汇报讨论结果,最后由教师进行最后的评判。

板:6×24=144(张)

因为44张<238张,所以一本相册不够插,

板:6×24×2=288(张)

因为288张> 238张,所以2本相册够插。

三、巩固运用

1.完成教科书第22页的“做一做”。

要求学生把估算的数写下来,然后再进行计算。

注意:有余数的除法写横式得数时别忘了写余数。

2.完成教科书第23页练习五第1题。

先判断是几位数。如果商是两位数,请用水彩笔涂上红色,如果商是三位数,请用水彩笔涂上黄色,并说出片断的根据。

3.完成教科书第23页练习五的第2题。

学生独立完成后全班讲评。

4.完成教科书第23页练习五的第3题。

独立分析题目的已知条件问题,列式解答。

四、课堂小结:

通过本节课的学习,你学会了什么?

【教学反思】: