比例的意义优质课教案设计｜教案在线预览

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《比例的意义》教学设计【教学目标】：1、理解比例的意义，了解比和比例的区别。2、能根据比例的意义，正确判断两个比能否组成比例。3、在自主探究、观察比较中培养分析、概括能力。【教学重点】：理解比例的意义，能正确判断两个比能否组成比例。【教学难点】：能快速正确判断两个简单的比能否组成比例，形成一定的数感

资料类型：教学教案文档

所属课文：比例的意义

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2018-04-19 06:12:00

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学校：富锦市第十二小学

比例的意义优质课教案设计

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2018-04-19 06:12:00

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关键词：比例的意义优质课教案设计

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《比例的意义》教学设计

【教学目标】：

1、理解比例的意义，了解比和比例的区别。

2、能根据比例的意义，正确判断两个比能否组成比例。

3、在自主探究、观察比较中培养分析、概括能力。

【教学重点】：

理解比例的意义，能正确判断两个比能否组成比例。

【教学难点】：

能快速正确判断两个简单的比能否组成比例，形成一定的数感。

【教学过程】：

一、课前预习

1、什么叫做比？

2、什么叫做比值？

3、求下面各比的比值：

6：

10 ： 3.2：0.8 2：0.5

二、创设情境，导入新课

1、先请同学们一起来欣赏四幅画面（课件演示教材主题图）这四幅图上都有什么？你们知道这些国旗的长和宽都是多少吗？（课件演示国旗数据）

2、看到这些数据，你有什么想说的？或者有什么疑问吗？

上学期，我们学习过比的知识，下面我们就从比的角度来研究长和宽的关系，可以吗？

三、自主探究新知 3

598

（一）比例的意义（课件出示表格）这是这四面国旗长和宽的比，下面咱们就在小组中进行研究。注意看好要求：

1、小组讨论先确定研究方向，写在第一个格中。

2、组长分工合作完成表格，并交流你们的发现。

3、小组讨论交流。

4、根据上表你发现了什么？

5、揭示比例的意义。（生齐读）

6、怎样判断两个比能否组成比例呢？

7、配比例游戏。

（二）生活中比例的应用

1、人的臂展和身高的比。

2、黄金比。

3、同一时间物体的高度与影长。

四、自我检测（课件演示）

五、课堂小结：

1、回想一下这节课，你有什么收获或者有什么启发吗？

2、比和比例有什么区别？

六、板书设计：

比例的意义

5：10＝2.4：1.6 3

2.460＝ 1.6402.4：1.6＝60：40也可以写成

表示两个比相等的式子叫做比例。

关于本教案的常见问题

Q：比例的意义优质课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《比例的意义》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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