②迷人的夏天PPT专用课堂实录内容

迷人的夏天

灵宝市尹庄镇中心小学田娜娜

教学目标

1、认识生字13个,写字10个,掌握多音字“量”。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,感受夏天的迷人,激发学生对大自然对生活的热爱。

3、背诵自己喜欢的段落。

教学重点:认识生字13个,写字10个,掌握多音字“量”。

教学难点:正确、流利、有感情地朗读课文,感受夏天的迷人。

教学过程:

一、导入

1、孩子们,现在是什么季节?(异口同声回答:夏天)这节课我们一起走进“夏天”这个主题单元,学习第二篇课文(生读课题),一同去感受夏天是多么的迷人。

2、本节课我们要完成的学习目标有三个。(出示学习目标)二、自主读识

1、自由读课文,读准字音,读通句子,遇到不认识的字用你喜欢的识字方法解决。(出示:我会读1)

2、读词(出示:我会读2)

(1)词语宝宝从文中跳了出来,试一试你能读下来吗?(自由读)

(2)哪位同学敢读给大家听,他读对了大家跟着读一遍。(指名读)

(3)齐读“佳肴”,这个词是什么意思?

(4)学习多音字“量”。

①指名读“热量”,“量”读几声?

②“量”另外一个读音是什么?(指名回答),能组成哪些词?

③学写“量”

先想一想怎样记住它,师再范写,强调上半部“旦”的“横”

在横中线的上方,不在横中线上。生练习写。

(5)学写生字“炎”。

(出示:炎)先观察“炎”找出两个“火”字的不同之处。

再在田字格中描红,最后在本子上练习写一写。

(6)同桌两人互相读一读词语。

3、认字(出示:我会认)

(1)字宝宝也从文中跳了出来,借助拼音帽子读一读?(自由读)

(2)师生一起找出每行字可以用哪种识字方法来记忆。

(3)运用识字方法去记字(自由读)

(4)孩子们你们都记住了吗?哪列火车愿意开?(开火车读) 4、转眼间,词宝宝、字宝宝又回到了文中,出示:我会悟)朗读课文,了解课文中描写的夏天是什么样子的?(指名回答。生:炎热的、多彩的、悠闲的、有趣的、迷人的)

三、合作读议

1、(出示:我会想)你喜欢夏天的哪个特点(炎热的、多彩的、有趣的、悠闲的),从文中找出相关语句来说明,用“”做标记。

2、全班交流

汇报提示:我喜欢的夏天,因为。

(1)炎热的夏天

①、指名回答,师出示答案,学写生字“显”“洗”(怎样记、描红)

②、师生合作读。

③、师小结:夏天虽然是炎热的,但是我们不用穿着厚厚的衣服,玩耍时觉得灵巧多了,在玩得时候也不用担心沙子进到眼睛里,最美妙的是下雨的时候。

④有感情地朗读。

(出示:图片配文字)如果下起雨来,就在小雨中奔跑,洗一个痛快的凉水澡。

孩子们,在雨中你们玩得快乐吗?谁能把你的快乐通过朗读让大家感受到,如果你能加上动作就是最棒的。(指名读)

孩子们,一起把这份快乐读出来。(齐读)

师出示:“夏天是迷人的,是我们最喜爱的季节。”(生齐读) (2)、五彩的夏天

①、指名回答,师出示答案,学写生字“街”“冰”(怎样记、描红)

“街”字师范写,提醒中间最下面的“土”字,最后一笔要写成“提”,然后描红,最后在本子上练习。“冰”先说怎样记,再在书上的田字格中描红。

②出示图片,感受“盛开的鲜花”“碧绿的草地”“绿色的植物爬满墙”的美丽样子。

③、师小结:夏天把世界装扮成了五彩缤纷、五光十色的样子,你喜欢吗?(师出示:)“夏天是迷人的,是我们最喜爱的季节。”(生齐读)。

(3)、有趣的夏天

①、指名回答,师出示答案,学写生字“影”(指名说部首、师范写,生描红后练习书写)

②、男女生合作读。

③、师小结:夏天是有趣的,我们与昆虫近距离的接触,白天我们听到了知了的歌声,晚上我们听到了青蛙的歌声。我们还看到了萤火虫提着灯笼去凑热闹。让我们真切感受到了(出师示)“夏天是迷人的,是我们最喜爱的季节。”(生齐读)。

(4)、夏天是悠闲的。

①、指名回答,师出示答案,学写生字“渴”(师范写,强调最后是先写“人”,再写“竖折“生描红后练习书写)

②、同桌合作读。

③、理解“畅想”感受夏天的悠闲。

(出示图片与文字),在这个美丽的夜晚你会想什么?(指名回答)师随机总结: “畅想”的意思就是不受限制,喜欢怎么想就怎么想。

④、师小结:在这个夏天你们玩得愉快吗?最愉快的一件事应该算是面对天空展开无限的“畅想”,让我们再一次真切感受到了(出

师示)“夏天是迷人的,是我们最喜爱的季节。”(生齐读)。

四、拓展延伸

1、(出示:我会说)用自己的话说说“夏天是怎样的迷人?”

提示:联系夏天的特点。

(1)、自主思考。(2)全班交流。

2、(出示:我会背)选择自己喜欢的段落背诵,抓住段中的景物或者是做的事情进行背诵。

夏天是()的。()的鲜花,()的草地,墙上爬满了()的植物,街上飘动着()的衣裙。如果有朋友来,从()拿出()的西瓜()他们,那感觉()!

(1)、根据填空的提示掌握背诵的方法。

(2)、练习背诵。

(3)、指名背诵自己喜欢的段落。

五、布置作业。(出示:我会选)

作业超市:(任选一个去完成。)

1、积累文中的优美词语、句子。

2、积累有关夏天的古诗。

六、板书设计

迷人的夏天

炎热的

五彩的

有趣的

迷人的

悠闲的